【摘 要】
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众所周知,班主任是学生的直接管理者,也是学校德育工作的具体实施者,还是联系学校、家庭、社会等各种教育力量的桥梁。在知识信息化的时代里,新的教育理念、新的管理模式不断冲击着每一位教师,班主任将接受前所未有的挑战。新理念指导下的班主任,如何不断地进行角色转换、角色适应和角色调整,从而更好地完成教书育人的任务尤为重要。平凡的班主任工作,是让学生提高能力、养成习惯、塑造人格的工作,是一件光荣而有意义的工作,而它又是琐碎、繁忙的。因此,要做好这项工作,必须花很大的精力和努力。
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众所周知,班主任是学生的直接管理者,也是学校德育工作的具体实施者,还是联系学校、家庭、社会等各种教育力量的桥梁。在知识信息化的时代里,新的教育理念、新的管理模式不断冲击着每一位教师,班主任将接受前所未有的挑战。新理念指导下的班主任,如何不断地进行角色转换、角色适应和角色调整,从而更好地完成教书育人的任务尤为重要。平凡的班主任工作,是让学生提高能力、养成习惯、塑造人格的工作,是一件光荣而有意义的工作,而它又是琐碎、繁忙的。因此,要做好这项工作,必须花很大的精力和努力。
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