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人地协调观是地理学科核心素养的基本价值观念,同时也是地理学科育人的核心。因此,人地关系这一地理学科育人的主线也必须自始至终贯穿于整个地理教育教学中。本文以“新疆维吾尔自治区”一课为例,从认识、设计、实施、效果、反思五个方面探讨如何在区域地理教学中渗透人地关系,设计树立人地和谐观念的教学活动。
人地关系:地理学科育人的核心——以“新疆维吾尔自治区”教学为例
【摘 要】
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人地协调观是地理学科核心素养的基本价值观念,同时也是地理学科育人的核心。因此,人地关系这一地理学科育人的主线也必须自始至终贯穿于整个地理教育教学中。本文以“新疆维
【机 构】
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上海市北虹初级中学
【出 处】
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地理教学
【发表日期】
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2018年1期
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