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文章对以历史分期和建筑类型为主要框架的"纵-横"中国建筑史教学体系进行反思,发现该二维体系实际教学成果与培养目标之间存在差距,尝试提出"多维"教学体系,促进教学框架、知识构成、培养方案及考核方式综合调整,为中国建筑史教学发展提供新思路。
从二维到多维:关于中国建筑史课程教学体系的思考
【摘 要】
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文章对以历史分期和建筑类型为主要框架的"纵-横"中国建筑史教学体系进行反思,发现该二维体系实际教学成果与培养目标之间存在差距,尝试提出"多维"教学体系,促进教学框架、知
【机 构】
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福州大学建筑学院
【出 处】
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建筑与文化
【发表日期】
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2018年12期
【基金项目】
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福建省社会科学规划项目(FJ2017C046);福州大学一流本科教学改革建设项目(00369823)福州大学人才引进科研项目(510440)
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