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《地形测量》课程是高职工程测量技术专业的一门专业基础课程,在课程体系中具有重要作用.针对高职学生的特点以及课程特点,为了提升教学效果,实现教学目的,将信息化技术融入到教学的课前、课中和课后三阶段.以“三、四等水准测量”为例,阐明信息化教学设计中教学分析、教学策略、教学过程和教学效果四方面内容.
高职院校信息化教学设计——以《三、四等水准测量》为例
【摘 要】
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《地形测量》课程是高职工程测量技术专业的一门专业基础课程,在课程体系中具有重要作用.针对高职学生的特点以及课程特点,为了提升教学效果,实现教学目的,将信息化技术融入
【机 构】
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黄冈职院技术学院建筑学院
【出 处】
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中国高新区
【发表日期】
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2018年21期
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