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【摘 要】
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我们认为：对于个体来说,第二语言的习得不仅具有工具的价值,其本身就极具个体享用价值。只有充分发挥第二语言习得过程本身的享用价值,第二语言的学习才能满足学生个体内在的
【机 构】
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江苏师范大学国际学院
【出 处】
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阜阳师范学院学报(社会科学版)
【发表日期】
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2016年3期
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