【摘 要】
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“分角色演绎”或“分角色朗读”是小学英语阅读教学的一贯方式,也是让学生体验“英语口语表达”的一贯方式。但除单纯的“体验”外,对学生英语“语感”的培育当成为其更高阶
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“分角色演绎”或“分角色朗读”是小学英语阅读教学的一贯方式,也是让学生体验“英语口语表达”的一贯方式。但除单纯的“体验”外,对学生英语“语感”的培育当成为其更高阶层的目标。依据英语“语感”在语速、节奏和语气方面的特征和要求,对英语阅读“分角色演绎”的具体注意点的定位则也当着眼此三方面,而统称其为“三注意”。
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