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本研究从教师角度出发,结合问题驱动和反馈评价,探讨了高校SPOC混合教学的实施流程。结合教学实践,从教学的三个主体层面——教学管理者、教师、学生出发,提出课程实施建议。
SPOC:高校混合教学新模式
【摘 要】
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本研究从教师角度出发,结合问题驱动和反馈评价,探讨了高校SPOC混合教学的实施流程。结合教学实践,从教学的三个主体层面——教学管理者、教师、学生出发,提出课程实施建议。
【机 构】
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国防科学技术大学电子科学与工程学院
【出 处】
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高等教育研究学报
【发表日期】
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2016年02期
【基金项目】
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国防科学技术大学教育教学研究重点课题(U2015103);湖南省教改研究课题“适应MOOC环境的大学本科教学实施方法研究”
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