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根据《义务教育英语课程标准(2011年版)》可知,英语教学的目标是通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力,促进心智发展,提高综合人文素养。综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面整体发展的基础之上。鉴于此,文章重点分析了小学英语课堂融入跨文化意识的实践策略。