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英语课堂中错误的产生是不可避免的,尤其在英语口语教学过程中口误、拼读等。本文从错误价值,纠错时间,纠错 内容,纠错对象以及纠错方法五个方面对初中英语口语教学提出相应的纠错策略,并强调教师在关注学生口语内容的同时也要重 视情感态度,认知心理等方面的变化,从而更好地促进学生的英语学习和提高英语课堂的教学效果。