【摘 要】
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随着课改实验的不断推进,实验区的广大老师正为贯彻落实新课标的精神努力探索着。新课标对老师们的教学思想、教学观念、教学方法、教学手段所产生的影响是巨大的。因此,在实
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随着课改实验的不断推进,实验区的广大老师正为贯彻落实新课标的精神努力探索着。新课标对老师们的教学思想、教学观念、教学方法、教学手段所产生的影响是巨大的。因此,在实施新课标的进程中,老师们对遇到的很多问题,诸如教学中的“动”与“静”之间关系、小组合作与个性发展、学科活动与综合实践、课程教学的开放与有效、教学过程与结果、双基与创新、是增负还是减负等等问题,产生了一些困惑、迷茫,甚至争论是正常现象。今年下半年以来,《江苏教育》对课改中的一些现象,陆续刊发了一些反思、争鸣性的文章,亦就“什么是好课”的问题发表了相
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