【摘 要】
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面对高中地理教学培养学生的创新和实践能力现状,一线教师逐渐重视情境教学,但在实施中,忽略了情境教学的本质,缺乏科学性和实效性。而问题式教学模式通过"发现问题——提出
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面对高中地理教学培养学生的创新和实践能力现状,一线教师逐渐重视情境教学,但在实施中,忽略了情境教学的本质,缺乏科学性和实效性。而问题式教学模式通过"发现问题——提出问题——解决问题"这一过程能有效提升学生的创新思维和问题意识。因此,笔者提出将问题式教学模式应用于高中地理情境教学中,目的是创设基于地理问题学习的情境,进而实现情境教学效果,提高学生参与课堂的兴趣,优化教学效果。
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