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选段中秋天里的颜色是金灿灿 、黑红黑红、雪白，还有五颜六色的小花。这样描写出来，我们能直观地感受到秋天田野的风景。将你手中的笔变成水彩笔，用文字描绘出彩色的秋天吧。如果你在城市居住，那就看看天是什么颜色？云朵呢？行道树树叶的颜色变化，这都是秋天的特点。如果你在果园，在这丰收的季节中，紫莹莹的葡萄，红彤彤的苹果，山楂树上那红玛瑙似的果子，多诱人！你还可以观察秋雨中景物的颜色，观察秋天盛开的花。快运用你的神奇妙笔，描绘出你眼中的秋之美景。
抓景物特点之想象翅膀
选段中作者将“成片的大豆摇动着豆荚”发出的声音想象成“‘哗啦啦’的笑声”，成熟的“高粱”想象成“低着黑红黑红的脸醉在这田野里”。作者运用想象，将成熟的农作物赋予人的情感的同时，形象生动地写出了农作物的生长状态，让读者看后忍俊不禁。同学们也可以在描写秋天景物时，展开想象的翅膀，秋天落叶飞舞在空中像什么？那秋雨“叮叮咚咚”听起来像什么？菊花在秋天怎样盛开？看到景物勤思考，相信你笔下的风景一定会与众不同。
抓景物特点之巧用修辞
除此之外，作文还要讲究修辞手法，如果能把比喻、拟人、排比等修辞手法恰如其分地用在作文中，会使作文更加形象生动。选段中“成片的大豆摇动着豆荚发出“哗啦啦”的笑声；还有高粱低着黑红黑红的脸醉在这田野里”，这句运用了拟人的修辞手法。
“芭蕉花又大又红，随风舞动，就像是一团燃烧的火焰；牵牛花张开了喇叭，像是为丰收的人们欢呼；还有那些五颜六色的不知名的小花，随风摇摆，跳起了‘迪斯科’。”这个句子运用了比喻和拟人的修辞手法，把芭蕉花、牵牛花和不知名的小花描写得十分形象，字里行间透着童趣。
方法指津
秋天是收获的季节，那一望无际金灿灿的稻子；成片的大豆摇动着豆荚发出“哗啦啦”的笑声；还有高粱低着黑红黑红的脸醉在這田野里；雪白的棉花；芭蕉花又大又红，随风舞动，就像是一团燃烧的火焰；牵牛花张开了喇叭，像是为丰收的人们欢呼；还有那些五颜六色的不知名的小花，随风摇摆，跳起了“迪斯科”。
抓景物特点之想象翅膀
选段中作者将“成片的大豆摇动着豆荚”发出的声音想象成“‘哗啦啦’的笑声”，成熟的“高粱”想象成“低着黑红黑红的脸醉在这田野里”。作者运用想象，将成熟的农作物赋予人的情感的同时，形象生动地写出了农作物的生长状态，让读者看后忍俊不禁。同学们也可以在描写秋天景物时，展开想象的翅膀，秋天落叶飞舞在空中像什么？那秋雨“叮叮咚咚”听起来像什么？菊花在秋天怎样盛开？看到景物勤思考，相信你笔下的风景一定会与众不同。
抓景物特点之巧用修辞
除此之外，作文还要讲究修辞手法，如果能把比喻、拟人、排比等修辞手法恰如其分地用在作文中，会使作文更加形象生动。选段中“成片的大豆摇动着豆荚发出“哗啦啦”的笑声；还有高粱低着黑红黑红的脸醉在这田野里”，这句运用了拟人的修辞手法。
“芭蕉花又大又红，随风舞动，就像是一团燃烧的火焰；牵牛花张开了喇叭，像是为丰收的人们欢呼；还有那些五颜六色的不知名的小花，随风摇摆，跳起了‘迪斯科’。”这个句子运用了比喻和拟人的修辞手法，把芭蕉花、牵牛花和不知名的小花描写得十分形象，字里行间透着童趣。
方法指津
秋天是收获的季节，那一望无际金灿灿的稻子；成片的大豆摇动着豆荚发出“哗啦啦”的笑声；还有高粱低着黑红黑红的脸醉在這田野里；雪白的棉花；芭蕉花又大又红，随风舞动，就像是一团燃烧的火焰；牵牛花张开了喇叭，像是为丰收的人们欢呼；还有那些五颜六色的不知名的小花，随风摇摆，跳起了“迪斯科”。