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传统“批评指责式”教育方法并非以人为本的教育手段，面对思想尚未成熟，自卑心理和逆反心理较为严重的中职学生，此种方法并不能指出学生缺点，达到提醒和督促学生完善自己的教育目的，甚至影响学生的身心发展。“赏识教育”通过指出优点和特长让学生自己克服缺点和不足，促进学生综合素质的提高。把握好中职校学生的生理、心理特征和行为习惯，是推行“赏识教育的”的先决条件。同时，“赏识教育”的推行也应注重循序渐进、因人而异、实事求是、适时适地、适度适量等基本原则和方法。