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优化教学内容,转化教学思想,尝试"先学后教,教学做合一"教学模式打破传统课堂的"教师一言堂,学生被动低效的接受"的教学模式,转变学生的学习方式和教师的教学方式,把课堂还给学生,让学生做课堂的真正主人,让每一个学生在课堂上都得到发展。
“先学后教,教学做合一”教学模式的实践研究
【摘 要】
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优化教学内容,转化教学思想,尝试"先学后教,教学做合一"教学模式打破传统课堂的"教师一言堂,学生被动低效的接受"的教学模式,转变学生的学习方式和教师的教学方式,把课堂还给
【机 构】
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上海市丰镇中学
【出 处】
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亚太教育
【发表日期】
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2016年16期
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