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在实践教学中,教师在进行微课设计时必须关注学法指导,以对学生的学习行为产生启发效果和借鉴作用,从而将学习者的学习力转化为创新力和发展力。文章从目标定位、核心素养,内容选择、知行并举,框架设计、讲练结合三个方面出发,结合教学实践论述如何在微课设计中加强学法指导。
基于学法指导谈微课设计
【摘 要】
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在实践教学中,教师在进行微课设计时必须关注学法指导,以对学生的学习行为产生启发效果和借鉴作用,从而将学习者的学习力转化为创新力和发展力。文章从目标定位、核心素养,内
【机 构】
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湖北省襄阳市晨光小学
【出 处】
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新课程研究：上旬
【发表日期】
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2019年7期
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