【摘 要】
:
用微电极细胞内记录法,检测了离体兔动脉圆锥各部的动作电位和传导速度。结果发现,兴奋由肺动脉瓣左瓣下的隆起部(心室肌肉柱的向上延伸部分)传向右瓣下的平滑部,或做反向传
【机 构】
:
张家口医学院生理教研室,张家口医学院生理教研室
论文部分内容阅读
用微电极细胞内记录法,检测了离体兔动脉圆锥各部的动作电位和传导速度。结果发现,兴奋由肺动脉瓣左瓣下的隆起部(心室肌肉柱的向上延伸部分)传向右瓣下的平滑部,或做反向传导时,均发生明显的传导延迟,延迟时间可达20毫秒以上。延迟主要发生在这两个部位的交界处;该处动作电位幅度较小、传导速度缓慢,仅为0.08mm/ms。作者认为,这种现象可能是发生学上心室—动脉球传导延迟的反映,并可能与u波的形成有关.
其他文献
文克白周期P波脱漏后双峰T波张录兴,王先培,杜日映患者男性。61岁。夜间和印午休时阵发左上胸闷隐痛就诊.入院体检未见器质性心脏病。12导心电图正常。24h动态心电图(AECG)发现睡眠时窦性心动过
在现阶段的教育体制改革中,初中英语在实际的教学应用中存在着许多的问题,随着新课标改革的进一步发展,素质教育逐渐受到人们的高度重视。在这样的大背景下,新兴的教育理念以及教育方法被进一步引进到初中各个学科当中,并且长期以来取得了不小的成绩。但是初中英语教学中仍然存在着很多的缺陷,为了有效性的增强英语教学质量,本文对初中英语教学进行深入性研究,并且提出了相应的解决措施。 1. 对于现阶段英语课堂教学存
<正> 过去十年中,许多研究者在实验动物与易患持久性室性心动过速的病人记录到位于QRS波终末的低振幅、高频波,以及频谱改变成份。这些微伏水平的波被称为晚电位(LP)。用不同
心电图ST段变化判断急性心肌梗死溶栓疗法后再灌注的评价阮景纯急性心肌梗死溶栓治疗后,判断冠状动脉(简称冠脉)是否再通或再灌注,最直接又可靠的方法是冠脉造影。按TIMI分级,2~3级表示再灌
低血钾致U波电交替伴扭转型室速一例张薇,黎莉,朱式娟患者男性,40岁,因慢性肾炎尿毒症于1993年4月12日入院。4月28日行有肾移植手术,术后第3天突然反复发生短暂四肢抽搐伴意识丧失。急查血K2.5mmoL/L,血Ca2.26mmoL/L,血Mg2..
【摘 要】 阅读理解是英语学习的一项综合技能。它能够促进词汇积累,培养语感,提高表达能力,也是中学英语教学的主要目的。综观历年中考,阅读在试题中占据了首要位置。可见提高阅读理解能力势在必行。本文将试从中学生英语阅读现状,应对措施,阅读步骤解析等方面进行扼要阐述。 【关键词】 阅读现状 应对措施 步骤解析 阅读技巧 阅读是人们获取信息的一种重要途径,也是人类社会文化交流的一种重要形式。阅读是一个
【摘 要】 让学生在自主、合作、探究的学习过程中展现自己,让每一个学生都能够在课堂教学中发展自己,品尝到知识的趣味,寻找到成长的快乐,成为课堂真正的主人。 【关键词】 初中英语 小班课堂 讲学稿 充分激发每一个学生主动学习的热情,让学生在自主、合作、探究的学习过程中展现自己,把学习变成一个积极参与、实现自我的过程,让学生在学习的过程中享受到快乐,体验到成功,形成一个民主、开放、互动、活跃的学习
RonT与RonP型室性早搏诱发室性心动过速一例林加锋RonT型室性早搏(室早)和RonP型室早诱发室性心动过速(室速)已有不少报告,但同一患者同时存在上述两种室早,而且均诱发出室速者罕见,现报告一例如下。
<正> 病例介绍患者裴某,男,28岁。于入院前1天感乏力,全身不适、畏寒,次日即有心悸、胸闷伴气急而在当地医院急诊。检查发现患者一般情况差、面色苍白、四肢厥冷。心率150/mi
<正> 患者,男,9岁。以阵发性心悸、胸闷14天,于1995年4月16日入院。14天来每日发作1~3次,发作时间2~5小时不等。发作时不伴头晕和呼吸困难。查体:发育正常,营养中等,多汗,咽部