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童话是小学阶段中、低年段中常见的一种文学体裁，生动的情节中含义丰富而深刻。在童话学习的过程中。教师不仅应具备儿童的情怀，更应具有人文的关怀。在教学目标的设计中，注意情趣性、针对性、可行性。在目标实施过程中，提供自主对话的空间，领悟童话的精义，呵护纯真的童心。
人文观下童话教学的思索
【摘 要】
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童话是小学阶段中、低年段中常见的一种文学体裁，生动的情节中含义丰富而深刻。在童话学习的过程中。教师不仅应具备儿童的情怀，更应具有人文的关怀。在教学目标的设计中，注意情
【机 构】
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江苏省南京市力学小学
【出 处】
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教育研究与评论(小学教育教学)
【发表日期】
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2011年1期
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