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在英语学习过程中，课堂教学过程一直倍受英语教师和教育研究者的关注。有的教育专家指出，课堂教学是实现育人为本的主阵地，每一位学科老师都肩负着“教书育人”的责任和义务，都应把智育与德育结合起来，帮助学生在掌握知识的同时，树立正确的人生观、世界观，培养良好的思想品德素质，因此，作为英语教师，在教学时要认真领会新《课程标准》精神，敢于打破传统的课堂教学模式，结合学生实际，激发学生学习兴趣，促进学生思想、文化意识的发展，扩大学生的视野、增强学生的爱国情怀，达到德智相融、提高教学的目的。下面谈谈本人在英语教学中的一些做法。
一、认知英语学习，树立正确观念。
英语是一门世界性的语言，被广泛使用，如今中国已加入世界贸易组织，很多职业需要英语专业人才。如果现代人对它一无所知，将会成为新的文盲，在讲授I love learning English时，我组织学生共同讨论了What jobs need English? English opens the door to the world. 等话题，使学生明白英语作为世界性的语言，是中国走向世界、走向强盛的一种必需工具，任何一个热爱祖国的青年都应努力掌握好，为自己以后建设社会主义祖国创造条件，打下坚实的基础。
二、提升自身修养和素质，给学生美的熏陶。
作为一名英语教师，要有教书育人的使命感和责任感；要用自己高尚的人格、真挚的爱感染和熏陶学生；要以扎实的基本功、严谨的态度和求实向上的精神为学生做个“终身学习”的榜样。平时我很注重提升自身修养和专业素质，更注重自己的言谈举止，树立教师的威信。同时，在学习和生活上关心、爱护每一位学生，利用一切可利用的时间与学生沟通交流，让他们爱上英语课，增强他们学习英语的自信。如我在教学过程中遇到学生读错、拼错或不敢开口说话等情况，我常用“Wonderful！”、“Very good！”、“Great！”来表扬学生，当学生遇到困难时，用“Take it easy.”、“It doesn’t matter.”来安慰他们，用“I hope you can do it better.”来鼓励他们重新燃起希望。
三、挖掘教材情意因素，巧用德智教育。
1．对学生进行理想主义教育
新目标英语七年级下册Unit 4, I want to be an actor.就是很好的理想教育内容，在教学过程中我设置了很多问题、讨论及谈谈他们的理想，例如：Do you have an ambition? What is it? What do you want to be when you grow up? What makes you happy? Can only money make you happy? What is a good person like? 通过这些问题的探讨，教育学生树立远大的人生目标，教会他们怎样做人。
2．对学生进行集体主义教育
任何一个学生都不能离开集体学习、生活，每个成员都是集体中的一员，都要为集体服务。在讲授新目标英语九年级Unit 4时，设置了这些问题：Why do you study? What do you think is the most important thing for a student? Have you ever helped others? Did Yuan Longping help Chinese people? 等。通过对话练习、相互讨论，使他们明确集体大家庭的温暖，个人要服从集体，在校学好科学文化，长大后才能为祖国增光，为世界这个大集体服务，成为优秀的世界公民。
3．对学生进行文化意识教育
随着改革开放的深入，国际交往日益增多，各种文化涌入国内。在英语教学中，学生的接触面越来越宽广，对西方文化也会了解得越深，思想品德教育的深度和广度也必须随之发展。如何使学生正确对待国外文化，已成为亟待解决的教育问题。在讲授新目标英语九年级Unit 7时，我设置如下问题：How many cultures does China have? How many famous places do you visit? What’s the canadian way of understanding? 等。通过对问题的理解，使学生明白国外有用的东西要虚心学习，但不能贬低自己的民族文化，更不能崇洋媚外。可见，英语学科的德育过程，也可以说是根据教材的总体内容，将外来文化，现代文明与健全人生融为一体的教育过程。
4．建立自信，努力让自己优秀。
新目标英语九年级Unit 12，在讲授You are supposed to shake hands. 时，可通过设置问题让学生讨论，结合学生的值日报告来建立学生的自信，比如：I’m unique, Are you prond of yourself? Do you like yourself? Why? What makes you unique? 使他们对学习产生浓厚的兴趣，并真正做到I’m an excellent student。
四、激发学习兴趣，拓展英语教育。
丰富多彩的英语课外活动，不但可以激发学生学习英语的热情，同时还能让学生受到良好的思想品德教育。可组织学生进行单词的接力赛、英语辩论赛、故事接龙、分角色读、演课本剧等课外活动，这不但能增强学生的听、说、读、写的能力，增强英语的实践能力，同时还能培养学生乐于学习、团结协作、共同进步的优良品质。
总之，教育事业任重道远，教育是教书与育人的结合体。因此，在英语教学中，教师应在充分发挥自身作用的同时合理利用课本资源，要求学生在掌握语言知识的同时，提高思想品德素质，提高自主学习能力和自我发展能力。只有这样，才能大面积提高教育教学质量，才能真正培养出适应未来社会发展要求的人才，做到德、智相融，造就时代新人。
一、认知英语学习，树立正确观念。
英语是一门世界性的语言，被广泛使用，如今中国已加入世界贸易组织，很多职业需要英语专业人才。如果现代人对它一无所知，将会成为新的文盲，在讲授I love learning English时，我组织学生共同讨论了What jobs need English? English opens the door to the world. 等话题，使学生明白英语作为世界性的语言，是中国走向世界、走向强盛的一种必需工具，任何一个热爱祖国的青年都应努力掌握好，为自己以后建设社会主义祖国创造条件，打下坚实的基础。
二、提升自身修养和素质，给学生美的熏陶。
作为一名英语教师，要有教书育人的使命感和责任感；要用自己高尚的人格、真挚的爱感染和熏陶学生；要以扎实的基本功、严谨的态度和求实向上的精神为学生做个“终身学习”的榜样。平时我很注重提升自身修养和专业素质，更注重自己的言谈举止，树立教师的威信。同时，在学习和生活上关心、爱护每一位学生，利用一切可利用的时间与学生沟通交流，让他们爱上英语课，增强他们学习英语的自信。如我在教学过程中遇到学生读错、拼错或不敢开口说话等情况，我常用“Wonderful！”、“Very good！”、“Great！”来表扬学生，当学生遇到困难时，用“Take it easy.”、“It doesn’t matter.”来安慰他们，用“I hope you can do it better.”来鼓励他们重新燃起希望。
三、挖掘教材情意因素，巧用德智教育。
1．对学生进行理想主义教育
新目标英语七年级下册Unit 4, I want to be an actor.就是很好的理想教育内容，在教学过程中我设置了很多问题、讨论及谈谈他们的理想，例如：Do you have an ambition? What is it? What do you want to be when you grow up? What makes you happy? Can only money make you happy? What is a good person like? 通过这些问题的探讨，教育学生树立远大的人生目标，教会他们怎样做人。
2．对学生进行集体主义教育
任何一个学生都不能离开集体学习、生活，每个成员都是集体中的一员，都要为集体服务。在讲授新目标英语九年级Unit 4时，设置了这些问题：Why do you study? What do you think is the most important thing for a student? Have you ever helped others? Did Yuan Longping help Chinese people? 等。通过对话练习、相互讨论，使他们明确集体大家庭的温暖，个人要服从集体，在校学好科学文化，长大后才能为祖国增光，为世界这个大集体服务，成为优秀的世界公民。
3．对学生进行文化意识教育
随着改革开放的深入，国际交往日益增多，各种文化涌入国内。在英语教学中，学生的接触面越来越宽广，对西方文化也会了解得越深，思想品德教育的深度和广度也必须随之发展。如何使学生正确对待国外文化，已成为亟待解决的教育问题。在讲授新目标英语九年级Unit 7时，我设置如下问题：How many cultures does China have? How many famous places do you visit? What’s the canadian way of understanding? 等。通过对问题的理解，使学生明白国外有用的东西要虚心学习，但不能贬低自己的民族文化，更不能崇洋媚外。可见，英语学科的德育过程，也可以说是根据教材的总体内容，将外来文化，现代文明与健全人生融为一体的教育过程。
4．建立自信，努力让自己优秀。
新目标英语九年级Unit 12，在讲授You are supposed to shake hands. 时，可通过设置问题让学生讨论，结合学生的值日报告来建立学生的自信，比如：I’m unique, Are you prond of yourself? Do you like yourself? Why? What makes you unique? 使他们对学习产生浓厚的兴趣，并真正做到I’m an excellent student。
四、激发学习兴趣，拓展英语教育。
丰富多彩的英语课外活动，不但可以激发学生学习英语的热情，同时还能让学生受到良好的思想品德教育。可组织学生进行单词的接力赛、英语辩论赛、故事接龙、分角色读、演课本剧等课外活动，这不但能增强学生的听、说、读、写的能力，增强英语的实践能力，同时还能培养学生乐于学习、团结协作、共同进步的优良品质。
总之，教育事业任重道远，教育是教书与育人的结合体。因此，在英语教学中，教师应在充分发挥自身作用的同时合理利用课本资源，要求学生在掌握语言知识的同时，提高思想品德素质，提高自主学习能力和自我发展能力。只有这样，才能大面积提高教育教学质量，才能真正培养出适应未来社会发展要求的人才，做到德、智相融，造就时代新人。