【摘 要】
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在高中数学的学习中，转化与划归的思想方法显得尤为重要，又以“降格”为其重要手段之一。所谓“降格”，即采用一定的方法和手段把多元问题中的“元”或者多维问题中的“维”减少，有效进行转化和划归，降低题目的难度，把问题纳入到已有的知识和方法体系中，并借以此训练学生的思维能力。下面以几例来说明代数和立体几何学习中的“降格”。
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在高中数学的学习中，转化与划归的思想方法显得尤为重要，又以“降格”为其重要手段之一。所谓“降格”，即采用一定的方法和手段把多元问题中的“元”或者多维问题中的“维”减少，有效进行转化和划归，降低题目的难度，把问题纳入到已有的知识和方法体系中，并借以此训练学生的思维能力。下面以几例来说明代数和立体几何学习中的“降格”。
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