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摘要：本文通过对温泉城区八年级学生进行体质综合评价的研究，使增强学生体质的任务变得更加客观和实际，体质评价的结果易于检查和对比，具有重要的信息反馈与调节功能，为实现增强学生体质的目标管理提供了可靠的依据，同时指出存在的问题、原因，提出对策与措施。
关键词：温泉城区；八年级学生；体质健康综合评价；研究及对策
1、研究目的及意义
我国学校体育工作以“健康第一” 为宗旨，以提高学生身心健康为“中心”，面向全体学生、全面提高学生身心健康水平为“指导思想”。树立“终身体育”的意识。因此，对基层学校来说：如何全面了解学生的身体状况及其生理机能变化等情况？如何为学生的健康打下坚实的基础，树立“终身体育”的观念等应成为亟待解决的重要课题。其意义也非常重要，表现在以下几个方面。
1、1通过对学生进行体质健康测试与评价，有利加深体质健康含义的理解，便于学生掌握体质评价的方法，利用研究成果中的《学生体质综合评价量表》，能让学生方便地了解自己的体质状况，根据自身的情况进行锻炼，这对提高学生锻炼身体的自觉性和有针对性地增强体质具有积极意义。
1、2向全國学生体质健康标准数据管理中心提供准确的数据。为学校及上级主管部门全面了解学生的体质现状、特点和发展趋势提供准确的信息。
1、3，基层体育教师能够熟练掌握运用并能使学生在教师的辅导下，随时评价自己的体质状况和优劣等级，从而激发自我锻炼的积极性，树立“终身体育”的观念。
1、4与国家标准的学生体质进行比较，衡量本校学生等级水平位置，为制定相对有效的措施提供信息，并提出相应的对策，为学校体育发展，增强学生体质指明改革和完善的方向。
1、5国家教育部十分强调和推崇学生体质健康的综合评价研究，并希望寻求一套既科学合理、又简便易行的科学评价方法。
2、研究对象
2013年10月份在校的温泉城区六所中学八年级学生，人数总计2117人，免考和缓考的学生51人，参加测试的男生1058人，女生1008人
3、研究方法
3.1文献资料法：查阅了大量关于中学生体质健康研究资料和体质测试与评价资料。
3.2测试法：依据体育测量评价身体体质标准方法，分组进行测试（在一个月内完成），收集相关数据。
3.3数据统计法：对测得的指标数据运用 Excel进行统计
3.4比较分析法：对学生的体质进行差异性评价。
4、研究内容
研究的内容包括：①身体形状指标：身高、体重；②生理机能指标：肺活量；③身体体能指标：立定跳远、握力
5、调查结果
5、1 2013年温泉城区六所中学八年级参加体质健康测试的2066人测试结果分析
根据国家学生体质健康测试评分标准分四个等级，59以下为不合格标准，60—75为合格标准，76—85为良好标准，85以上为优秀标准，通过统计划分我们算出百分比男为表一，女为表二。从以上的两个对比表中我们分析可以看出，温泉城区七所中学八年级学生体质健康有着很大的差别，其中男生的优秀率红旗路中学最高，良好率岔路口中学最高。女上优秀率红旗路中学最高，良好率东方外国语学校最高。从以上的统计可以看出温泉城区八年级学生的体质大部分分布在及格的标准上。
5、2温泉城区八年级学生体质与健康状况分析
5、2、1形态发育水平继续提高
2013年温泉城区八年级学生的身高、体重指标在2012年相比基础上有所增长。男、女学生身高平均增长0.41厘米、0.33厘米，体重平均增长0.75公斤、0.45公斤，身体发育的匀称度有所改善，以往普遍存在的“豆芽菜”体形，普遍向肥胖体形转变。肥胖学生明显增多，已经成为我区学生的重要健康问题。2013年与2012年相比，八年级学生肥胖率检出率，男生由4.6%上升为5.8%；女生由3.0%上升为4.2%。（2012年体质健康测试各项平均值表略）
5、2、2握力呈现上升趋势
2013年与2012年相比，温泉城区八年级学生的握力水平呈上升趋势，男生平均提高3.02公斤、女生平均提高2.93公斤。
5、2、3立定跳远有所提高
反映下肢爆发力的立定跳远水平，与2012年相比有所提高，男生平均上升1.05厘米、女生平均上升2.01厘米。
5、2、4反映肺功能的肺活量继续呈现下趋势
学生的肺活量在2012年的基础上，又有所下降。男女学生的平均肺活量与2012年相比分别下降了228毫升、232毫升。
6、结论与分析
2013年温泉城区八年级学生监测结果表明，我区学生的身体状况总体是好的，如：形态发育水平继续提高，身高、体重等形态发育指标继续呈增长趋势，学生握力和立定跳远有所改善。这充分说明我区近年来，随着社会的发展与进步，国民生活水平不断改善，教育事业不断的发展，中学生的营养、教育及保健水平得到普遍提高。但是，我们在充分肯定成绩的同时，也应看到我区学生体质方面仍然存在不足之处，肺活量呈下降的趋势，肥胖比例增加，必须引起我们的高度重视。学生体质健康方面存在问题的原因是多方面的、不同地区存在的问题也不尽相同，其原因亦各异。归纳起来，可从以下几方面进行分析。
6、1学生体育锻炼不足，尤其是学校组织的课外体育活动减少。
6、2学校场地不足、时间安排及体育活动内容安排上存在问题，也有学生自身缺乏刻苦锻炼的意志问题。
6、3由于独身子女的增多，学生中怕苦、怕累的思想较为普遍。
6、4社会对体育教学的偏见，以及一些学校的素质教育没有落实到实处，学校片面追求升学率的做法也在很大程度上影响了学校体育活动的开展。由于高中尚末摆脱应试教育的束缚，从学校的领导、教师、家长到学生本人，追求的是升学率，认为体育锻炼可有可无，甚至认为体育锻炼影响学习。 6、5随着社会生活节奏的加快，升学压力、社会竞争的加大，睡眠不足、精神紧张也是影响学生健康的不可忽视的原因。
6、7生活水平的普遍改善，饮食结构的不合理，也导致了学生肥胖的发生。
7、对策
教育体育有关部门必须高度重视学校体育工作，加强对该项工作的领导，加大工作力度，落实各项措施，力争在新课标实施期间使学生体质健康状况得到较为明显的改善。
7、1加大宣传力度，配合全民健身计划的顺利实施，让社会、学校和家庭充分认识到体育锻炼的重要性，鼓励并督促学生进行体育锻炼。
7、2各级教育部门要成立体育、卫生行政主管部门，加强学校体育卫生工作的领导和协调 ，继续深化体育教育改革、加大改革力度，加大检查督促力度，促进学校体育卫生工作上新台阶
7、3开展学生体质状况的统计研究工作，建立数据库，为学校体育卫生工作提供科学依据。
7、4增加体育经费的投入，提高专职体育教师的配备率，创造进修、学习提高业务能力的机会，减轻工作量，提高待遇，
7、5 加强学校体育教学管理，继续积极推进学生课余体育活动和大课间活动的开展。学生对课外体育活动价值的认识理解是其参与锻炼的思想基础和动力。作为学校，应利用各种宣传栏、有线广播、黑板报等形式，向学生广泛宣传体育的各种知识，开展形式多样的小型活动，使学生积极主动地投身到课外体育活动中去，在场地小，器材紧缺的情况下，各班级也可以自制或购置一些简单的器材，以适应课外体育活动的需要。
7、6加强课外体育活动课中教师队伍的建设，从当前教师的实际编制来看，要体育教师承担起所有课外体育活动的组织者是不可能的，必须对其他学科中年纪轻、身体健康、对体育有兴趣的教师加以培训，学习体育的一般规律、基本要求，使他们能够承担起课外体育活动课的组织者。
7、7学校要按照教学大纲和课程标准（实验）的要求，开足并认真上好体育课，不得以任何理由挤占体育课课时。要按照《学校体育工作条例》要求，落实学生每天一小时体育活动时间。
7、8 利用校园网络进行体育教学，动作形象直观，同学们掌握动作更容易，通过利用网上资源和Internet信息，向学介绍我国优秀的运动员，观看各种比赛，培养学生终身体育的意识，养成自觉、积极地进行体育锻炼的习惯。
参考文献
[1] 季浏.体育（与健康）课程标准解读[M].湖北教育出版社， 2002，2
[2]于 勇. 體育教学与心理健康教育[J]. 湖北体育科技，2005，（3）：343-345
[3]李安民，等.集体项目和个人项目运动员自信心的比较研究[J].武汉体育学院学报，2003，（04）
[4] 刘卫民，李 平.体育教学中实施心理健康教育论纲[J]，湖北师范学院学报（自然科学版），2003，23（1）：18-21
关键词：温泉城区；八年级学生；体质健康综合评价；研究及对策
1、研究目的及意义
我国学校体育工作以“健康第一” 为宗旨，以提高学生身心健康为“中心”，面向全体学生、全面提高学生身心健康水平为“指导思想”。树立“终身体育”的意识。因此，对基层学校来说：如何全面了解学生的身体状况及其生理机能变化等情况？如何为学生的健康打下坚实的基础，树立“终身体育”的观念等应成为亟待解决的重要课题。其意义也非常重要，表现在以下几个方面。
1、1通过对学生进行体质健康测试与评价，有利加深体质健康含义的理解，便于学生掌握体质评价的方法，利用研究成果中的《学生体质综合评价量表》，能让学生方便地了解自己的体质状况，根据自身的情况进行锻炼，这对提高学生锻炼身体的自觉性和有针对性地增强体质具有积极意义。
1、2向全國学生体质健康标准数据管理中心提供准确的数据。为学校及上级主管部门全面了解学生的体质现状、特点和发展趋势提供准确的信息。
1、3，基层体育教师能够熟练掌握运用并能使学生在教师的辅导下，随时评价自己的体质状况和优劣等级，从而激发自我锻炼的积极性，树立“终身体育”的观念。
1、4与国家标准的学生体质进行比较，衡量本校学生等级水平位置，为制定相对有效的措施提供信息，并提出相应的对策，为学校体育发展，增强学生体质指明改革和完善的方向。
1、5国家教育部十分强调和推崇学生体质健康的综合评价研究，并希望寻求一套既科学合理、又简便易行的科学评价方法。
2、研究对象
2013年10月份在校的温泉城区六所中学八年级学生，人数总计2117人，免考和缓考的学生51人，参加测试的男生1058人，女生1008人
3、研究方法
3.1文献资料法：查阅了大量关于中学生体质健康研究资料和体质测试与评价资料。
3.2测试法：依据体育测量评价身体体质标准方法，分组进行测试（在一个月内完成），收集相关数据。
3.3数据统计法：对测得的指标数据运用 Excel进行统计
3.4比较分析法：对学生的体质进行差异性评价。
4、研究内容
研究的内容包括：①身体形状指标：身高、体重；②生理机能指标：肺活量；③身体体能指标：立定跳远、握力
5、调查结果
5、1 2013年温泉城区六所中学八年级参加体质健康测试的2066人测试结果分析
根据国家学生体质健康测试评分标准分四个等级，59以下为不合格标准，60—75为合格标准，76—85为良好标准，85以上为优秀标准，通过统计划分我们算出百分比男为表一，女为表二。从以上的两个对比表中我们分析可以看出，温泉城区七所中学八年级学生体质健康有着很大的差别，其中男生的优秀率红旗路中学最高，良好率岔路口中学最高。女上优秀率红旗路中学最高，良好率东方外国语学校最高。从以上的统计可以看出温泉城区八年级学生的体质大部分分布在及格的标准上。
5、2温泉城区八年级学生体质与健康状况分析
5、2、1形态发育水平继续提高
2013年温泉城区八年级学生的身高、体重指标在2012年相比基础上有所增长。男、女学生身高平均增长0.41厘米、0.33厘米，体重平均增长0.75公斤、0.45公斤，身体发育的匀称度有所改善，以往普遍存在的“豆芽菜”体形，普遍向肥胖体形转变。肥胖学生明显增多，已经成为我区学生的重要健康问题。2013年与2012年相比，八年级学生肥胖率检出率，男生由4.6%上升为5.8%；女生由3.0%上升为4.2%。（2012年体质健康测试各项平均值表略）
5、2、2握力呈现上升趋势
2013年与2012年相比，温泉城区八年级学生的握力水平呈上升趋势，男生平均提高3.02公斤、女生平均提高2.93公斤。
5、2、3立定跳远有所提高
反映下肢爆发力的立定跳远水平，与2012年相比有所提高，男生平均上升1.05厘米、女生平均上升2.01厘米。
5、2、4反映肺功能的肺活量继续呈现下趋势
学生的肺活量在2012年的基础上，又有所下降。男女学生的平均肺活量与2012年相比分别下降了228毫升、232毫升。
6、结论与分析
2013年温泉城区八年级学生监测结果表明，我区学生的身体状况总体是好的，如：形态发育水平继续提高，身高、体重等形态发育指标继续呈增长趋势，学生握力和立定跳远有所改善。这充分说明我区近年来，随着社会的发展与进步，国民生活水平不断改善，教育事业不断的发展，中学生的营养、教育及保健水平得到普遍提高。但是，我们在充分肯定成绩的同时，也应看到我区学生体质方面仍然存在不足之处，肺活量呈下降的趋势，肥胖比例增加，必须引起我们的高度重视。学生体质健康方面存在问题的原因是多方面的、不同地区存在的问题也不尽相同，其原因亦各异。归纳起来，可从以下几方面进行分析。
6、1学生体育锻炼不足，尤其是学校组织的课外体育活动减少。
6、2学校场地不足、时间安排及体育活动内容安排上存在问题，也有学生自身缺乏刻苦锻炼的意志问题。
6、3由于独身子女的增多，学生中怕苦、怕累的思想较为普遍。
6、4社会对体育教学的偏见，以及一些学校的素质教育没有落实到实处，学校片面追求升学率的做法也在很大程度上影响了学校体育活动的开展。由于高中尚末摆脱应试教育的束缚，从学校的领导、教师、家长到学生本人，追求的是升学率，认为体育锻炼可有可无，甚至认为体育锻炼影响学习。 6、5随着社会生活节奏的加快，升学压力、社会竞争的加大，睡眠不足、精神紧张也是影响学生健康的不可忽视的原因。
6、7生活水平的普遍改善，饮食结构的不合理，也导致了学生肥胖的发生。
7、对策
教育体育有关部门必须高度重视学校体育工作，加强对该项工作的领导，加大工作力度，落实各项措施，力争在新课标实施期间使学生体质健康状况得到较为明显的改善。
7、1加大宣传力度，配合全民健身计划的顺利实施，让社会、学校和家庭充分认识到体育锻炼的重要性，鼓励并督促学生进行体育锻炼。
7、2各级教育部门要成立体育、卫生行政主管部门，加强学校体育卫生工作的领导和协调 ，继续深化体育教育改革、加大改革力度，加大检查督促力度，促进学校体育卫生工作上新台阶
7、3开展学生体质状况的统计研究工作，建立数据库，为学校体育卫生工作提供科学依据。
7、4增加体育经费的投入，提高专职体育教师的配备率，创造进修、学习提高业务能力的机会，减轻工作量，提高待遇，
7、5 加强学校体育教学管理，继续积极推进学生课余体育活动和大课间活动的开展。学生对课外体育活动价值的认识理解是其参与锻炼的思想基础和动力。作为学校，应利用各种宣传栏、有线广播、黑板报等形式，向学生广泛宣传体育的各种知识，开展形式多样的小型活动，使学生积极主动地投身到课外体育活动中去，在场地小，器材紧缺的情况下，各班级也可以自制或购置一些简单的器材，以适应课外体育活动的需要。
7、6加强课外体育活动课中教师队伍的建设，从当前教师的实际编制来看，要体育教师承担起所有课外体育活动的组织者是不可能的，必须对其他学科中年纪轻、身体健康、对体育有兴趣的教师加以培训，学习体育的一般规律、基本要求，使他们能够承担起课外体育活动课的组织者。
7、7学校要按照教学大纲和课程标准（实验）的要求，开足并认真上好体育课，不得以任何理由挤占体育课课时。要按照《学校体育工作条例》要求，落实学生每天一小时体育活动时间。
7、8 利用校园网络进行体育教学，动作形象直观，同学们掌握动作更容易，通过利用网上资源和Internet信息，向学介绍我国优秀的运动员，观看各种比赛，培养学生终身体育的意识，养成自觉、积极地进行体育锻炼的习惯。
参考文献
[1] 季浏.体育（与健康）课程标准解读[M].湖北教育出版社， 2002，2
[2]于 勇. 體育教学与心理健康教育[J]. 湖北体育科技，2005，（3）：343-345
[3]李安民，等.集体项目和个人项目运动员自信心的比较研究[J].武汉体育学院学报，2003，（04）
[4] 刘卫民，李 平.体育教学中实施心理健康教育论纲[J]，湖北师范学院学报（自然科学版），2003，23（1）：18-21