【摘 要】
：
以谷胱甘肽的酵母抽提液为原料,用自制的以壳聚糖小球为载体、Zn2+为配基的金属螯合亲和层析柱分离纯化谷胱甘肽(GSH)。用含0.5 mol.L-1NH4Cl的pH值4.2、0.02 mol.L-1的磷酸
【基金项目】
：
湖北省教育厅重大资助项目(2003Z001)
论文部分内容阅读
以谷胱甘肽的酵母抽提液为原料,用自制的以壳聚糖小球为载体、Zn2+为配基的金属螯合亲和层析柱分离纯化谷胱甘肽(GSH)。用含0.5 mol.L-1NH4Cl的pH值4.2、0.02 mol.L-1的磷酸盐缓冲溶液洗脱,然后经浓缩、冷冻干燥处理,即得到分离纯化的GSH。结果表明,上柱谷胱甘肽抽提液浓度为132.30 mg.(100 mL)-1、上柱pH值为7.0时,谷胱甘肽回收率为68.61%;洗脱液中氯化铵浓度为0.5 mol.L-1、洗脱pH值为6.0时,谷胱甘肽洗脱回收率达到44.47%。
其他文献
政治管理的运行需要一定的合法性基础、时代基础与价值基础。与此同时，不同的政治管理模式带来不同的政策结果。政治管理的基础指出了政治管理的应有方向，政治管理的特定模式则
目的探讨分析说课教学方法在精神科护士分层培训工作过程中的应用价值,为临床护士培训工作效果的不断改善创造支持条件。方法将2016年4月—2017年5月84名接受分层培训的精神
当前,我国中小学课程评价改革的问题比较突出。从评价的质与量两个属性来看,既体现为质的规定的不全面,又表现为量的判断的不科学。国际上发达国家的研究经验可为我们寻找对
目的比较腹腔镜直肠癌手术与开腹手术对患者凝血纤溶功能的影响。方法将96例患者分为腹腔镜直肠癌手术组(腹腔镜组)50例及开腹手术组(开腹组)46例,分别于术前、术后1 h及术后
对话教学把教学方法理解为智慧或问题解决、社会互动与合作、个人风格与个性独特性三者的"合金"。重建对话教学的方法论意味着走出技术主义的窠臼,让教学建基于批判意识和反
[目的]观察护理干预在预防静脉留置针并发症中的应用效果。[方法]应用静脉留置针病人312例未进行护理干预(未干预组),315例进行护理干预(干预组),观察两组静脉留置针并发症发
<正>寂寂无闻的陕北小县——神木,由于在全国率先推行"全民免费医疗"而声名大噪。这一被媒体称为"开国内先河"的政策实施3个月以来,让全体神木人民真正体会到了"看得起病"的
目的探讨骨伤患者应用中医疗法与交锁髓内针联合治疗的临床效果。方法将2011年9月—2015年9月我院收治的111例骨伤患者按照治疗方法随机分为对照组与观察组,对照组患者仅采用
教育政策内容分析是教育政策分析的起点,也是教育政策有效落实的基础。当前,各地的进城务工人员随迁子女异地高考政策在政策目标、准入政策和管理举措上进行了适度创新,但同