【摘 要】
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摘 要:小学语文教学中,影响学生语文素养的有效形成的一个因素就是学生的学习语文的兴趣。教师应当在教学中,针对具体教学内容,立足学习目标,运用恰当的兴趣激发策略,通过挖掘语文学习中语言艺术内涵以及优化教学评价,从而有效激发学生的学习兴趣,达到夯实学生语文素养的目标。 关键词:语言内涵;教学评价;学习兴趣 小学语文课程是素质教育的基础,一切素质教育都来源于语文的学习,而兴趣是学好语文课程的先决条件
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摘要:美术是一门体验美、发现美、创造美并充满着浓厚艺术气息的课程,美术源于生活,与人们的日常生活息息相关,只要用心观察和领悟就会发现生活中处处皆有美。小学美术教学的目的是让学生在生活中领悟美的独特价值,并从学以致用的角度去激发学生的学习动力,从而促使学生学会认识身边的美、欣赏身边的美。生活与美术融为一体,生活是美术赖以生存和成长的土壤,为此,美术教育必须从生活出发,通过引入生活元素,让课堂在生活中
摘要:认知负荷理论认为高效的课堂教学需要考量学生工作记忆的容量阈值。在数学课堂教学中,图式学习使学生在模仿与领悟中探索出规律降低记忆加工中的无意义环节,从而降低认知负荷,使学生关注到问题的深层表征问题。根据学生的个体差异,采取不同能够调节其认知负荷的策略可实现课堂效率最大程度发展。本文基于认知负荷理论,阐述在数学课堂教学中如何减轻学生的认知负荷,实现小学数学课堂教学效益合理最大化。 关键词:认知
摘要: 随着英美国家流行文化的强势入侵,英语借词正在德语语言中扮演越来越重要的角色。近几年来,外显型英语借词在报章杂志这一重要的流行文化载体中出现的频率逐年升高。这一现象在女性杂志中尤为明显。本文选取了德国最具代表性的女性杂志“Brigitte”2015年7月至12月的六期刊物作为研究文本,从词类、使用频率和借用类型等方面分析研究女性时尚杂志中的外显型英语借词,探寻德语女性杂志中外显型英语借词的借
摘要:众所周知,导入是课堂教学活动开展的起始环节,良好的课堂导入不仅可以有效地调动学生的课堂参与积极性,还可以在新旧知识的联系下激活学生的思维。在新一轮课程改革背景下,课堂导入被给予了众多的关注,教师的导入技能也在被检验着。在本文中,我主要立足小学数学教学活动的开展来如何进行有效的课堂导入。 关键词:小学数学;课堂导入;导入方法 随着新一轮课程改革的不断深入,导入在课堂教学中的作用愈加重要。但
摘 要: 数学是一门注重方法和思维的学科,尤其注重学习方法运用,倘不能对知识活学活用,很容易陷入学得累、学不好的困境中。因此,教师要以学生为中心,积极开展教学方式改革,提升数学课堂实效,最大限度地帮助学生减轻学习负担。 关键词: 小学数学 教学实效 减负 在当下小学数学课堂中,很多教师要么以一种“填鸭式”教学方式给学生布置很多的学习任务,令学生学习负担加重,要么盲目追求形式,滥用现代多媒体技术
摘 要:语文为我们的启蒙课程之一,在培养我们良好的道德素养和树立良好的思想观念中起到了不可磨灭的作用。尤其是正处于思想萌芽的小学生们。他们对所有的事物缺少正确的判断能力,也正因为这一点,以正确的方式利用语文教学,用积极的健康的情感来对小学生进行正确的引导和教育是他们以后思想养成的现实意义,起到了以文育人的效果。 关键词:以文育人;小学语文教学;思想教育 小学语文教学教育理念是为了让学生们有一个
摘要:在我国职业院校现阶段的英语教学过程当中,学生常常出现学习主动性不强的情况,英语成绩一贯较差的学生甚至会出现厌学心理。如此一来,职业院校的英语教学便陷入了恶性循环中。在这样的教学环境下,教师的教学效果十分有限。而探究这一现象的根本成因,除教学任务繁重、教学课时少等客观因素外,学生的心理因素亦在一定程度上加剧了这一现象。鉴于此,笔者从心理学角度对当下职业院校中的英语教学进行了一定探讨,以期为相关
解决流动人口子女教育问题,确保他们接受平等、优质的教育是全社会关注的焦点,也是政府的责任,不仅关系到我国教育制度的贯彻落实,更关系到我国城镇化发展的速度和水平,关系到我国现代化建设能否顺利实现。 一、我国流动人口子女教育现状及存在问题 流动人口子女就学质量无法保证。在公立学校上学的流动人口子女不能得到应有的重视,在农民工子弟学校就读的流动人口子女,由于学校教学条件有限,教学环境差,教师不固定,
摘要:新理念的精髓是培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力,从而培养学生的创新思维能力,促进学生综合能力的发展。以前的初中物理课堂大多注重物理知识的传授,较少考虑对学生能力的培养,使学生的长远发展受到了遏制。笔者以为,在物理课堂上,巧妙设计问题,激活学生的深层思维,不仅可以激发学生的学习热情,打造高效物理课堂,更能触发学生的内在学习动机。 关键词:物理教学;问题设计;高效课堂 新课标的实施
摘要:由于对于语文词语不能准确地拼读,学生会感觉到语文比较难学,失去了对于学习语文的兴趣。利用“巧妙设疑,菜单呈现”的方式教学生学习语文词语、句子。将学生的学习融入生动有趣的游戏中去,激发了学生学习的兴趣。直观地呈现出学生所要学习的知识,并且以汉语作为引导,大大地降低了学生学习语文的难度,符合学生心理发展的特点,契合了学生心理发展的诉求,极大地提高了语文学习的效果。 关键词:巧妙设疑;菜单呈现;