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学习方法的优劣是学习成败的关键，要想取得理想的学习效果，必须掌握科学的、高效的学习方法。
高中生物学是一门基础学科，其中的知识并不深奥，但是往往有许多学生因为学习方法不当，耗费了大量的时间和精力，还是入不了门。在此简单地谈一点学习方法，供大家参考。
一、记忆方法
记忆是学习的基础，是知识的仓库，是思维的伴侣，是创造的前提，所以学习中依据不同知识的特点，配以适宜的记忆方法，可以有效地提高学习效率和质量。
记忆方法很多，下面仅举生物学学习中最常见的几种。
1. 简化记忆法
即通过分析教材，找出要点，将知识简化成有规律的几个字来帮助记忆。例如DNA的分子结构可简化为“五四三二一”，即五种基本元素，四种基本单位，每种单位有三种基本物质，很多单位形成两条脱氧核苷酸链，成为一种规则的双螺旋结构。
2. 比较和归类的方法
比较和归类互为前提，一方面只有通过比较，认识生物的异同点之后，才好进行归类；另一方面，只有把生物进行归类，才好进行比较。因此在生物学学习过程中，要把两者有机地结合起来。
3. 系统化和具体化的方法
系统化就是把各种有关的知识纳入一定顺序或体系的思维方法。系统化不单纯是知识的分门别类，而且是把知识加以系统整理，使其构成一个比较完整的体系。在生物学学习过程中，经常采用编写提纲、列出表解、绘制图表等方法，把学过的知识加以系统地整理。
具体化是把理论知识用于具体、个别场合的思维方法。在生物学学习中，适用具体化的方法有两种：一是用所学知识应用于生活和生产实践、分析和解释一些生命现象；二是用一些生活中的具体事例来说明生物学理论知识。
4. 抽象和概括的方法
抽象和概括也是互为前提、相辅相成的，在学习过程中应有意识地在抽象中加以概括，概括中加以抽象，以达到对知识正确、深入地掌握。
二、具体做法
1. 首先要培养起对生物的浓厚的兴趣，在此基础上反复地看书
其他的理科或许看书还起不到特大的作用，唯有生物，是一定要看课本的，包括大字、小字、注释等，要反复看，画上不同的重点，比如主干知识、第一遍看了没记住的、第二遍看了没记住的、做题时提到的等。并且生物是理科中和生活联系最紧密的。
2. 作对比
比如自由扩散和主动运输、真核细胞和原核细胞、酶合成调节和酶活性调节、有氧呼吸和无氧呼吸等。
3. 注意总结
学到一定程度就要注意总结，比如提高农作物光合作用效率的方法、各种育种方法等。
4. 流程图和背诵结合
学生上课认真听讲，会发现其实很多生物过程教师讲得很细致，这时可结合课本，在脑中反复想动态的画面和流程，比如有丝和减数分裂、有氧呼吸三个过程等。
5. 有效做题
对于选择题，每个选项都要弄明白，不懂要立刻查书，做错了要立刻翻书寻找依据，还不懂就画出来问教师。大题一定先自己思考和写，再对答案，力求表述标准。做了很多题后要注意梳理，把有用的题做上记号，考前再看。
（吉安市永丰中学）
高中生物学是一门基础学科，其中的知识并不深奥，但是往往有许多学生因为学习方法不当，耗费了大量的时间和精力，还是入不了门。在此简单地谈一点学习方法，供大家参考。
一、记忆方法
记忆是学习的基础，是知识的仓库，是思维的伴侣，是创造的前提，所以学习中依据不同知识的特点，配以适宜的记忆方法，可以有效地提高学习效率和质量。
记忆方法很多，下面仅举生物学学习中最常见的几种。
1. 简化记忆法
即通过分析教材，找出要点，将知识简化成有规律的几个字来帮助记忆。例如DNA的分子结构可简化为“五四三二一”，即五种基本元素，四种基本单位，每种单位有三种基本物质，很多单位形成两条脱氧核苷酸链，成为一种规则的双螺旋结构。
2. 比较和归类的方法
比较和归类互为前提，一方面只有通过比较，认识生物的异同点之后，才好进行归类；另一方面，只有把生物进行归类，才好进行比较。因此在生物学学习过程中，要把两者有机地结合起来。
3. 系统化和具体化的方法
系统化就是把各种有关的知识纳入一定顺序或体系的思维方法。系统化不单纯是知识的分门别类，而且是把知识加以系统整理，使其构成一个比较完整的体系。在生物学学习过程中，经常采用编写提纲、列出表解、绘制图表等方法，把学过的知识加以系统地整理。
具体化是把理论知识用于具体、个别场合的思维方法。在生物学学习中，适用具体化的方法有两种：一是用所学知识应用于生活和生产实践、分析和解释一些生命现象；二是用一些生活中的具体事例来说明生物学理论知识。
4. 抽象和概括的方法
抽象和概括也是互为前提、相辅相成的，在学习过程中应有意识地在抽象中加以概括，概括中加以抽象，以达到对知识正确、深入地掌握。
二、具体做法
1. 首先要培养起对生物的浓厚的兴趣，在此基础上反复地看书
其他的理科或许看书还起不到特大的作用，唯有生物，是一定要看课本的，包括大字、小字、注释等，要反复看，画上不同的重点，比如主干知识、第一遍看了没记住的、第二遍看了没记住的、做题时提到的等。并且生物是理科中和生活联系最紧密的。
2. 作对比
比如自由扩散和主动运输、真核细胞和原核细胞、酶合成调节和酶活性调节、有氧呼吸和无氧呼吸等。
3. 注意总结
学到一定程度就要注意总结，比如提高农作物光合作用效率的方法、各种育种方法等。
4. 流程图和背诵结合
学生上课认真听讲，会发现其实很多生物过程教师讲得很细致，这时可结合课本，在脑中反复想动态的画面和流程，比如有丝和减数分裂、有氧呼吸三个过程等。
5. 有效做题
对于选择题，每个选项都要弄明白，不懂要立刻查书，做错了要立刻翻书寻找依据，还不懂就画出来问教师。大题一定先自己思考和写，再对答案，力求表述标准。做了很多题后要注意梳理，把有用的题做上记号，考前再看。
（吉安市永丰中学）