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学者钱穆曾说：“文章者，花样也。”学生要真正将内心深处丰富的思想感情转化为一篇优美的作文，就必须借助语言文字这个载体。因此，在作文教学中，语言技巧的训练是极为重要的一环。笔者认为，让技巧服务于情意，使作文语言更有气场，使文章更富有感召力和吸引力。
一、打造“片言”，一句立骨
陆机在《文赋》中曾说：“立片言而居要，乃一篇之警策。虽众辞之有条，必待兹而效绩。”所谓警策就是精炼扼要而含义深刻动人的句子，这带有警策性的“片言”能够起到画龙点睛的作用，它往往深入浅出，给人以教益与震撼。它既可以是一两句话，散见于文章之中，也可以集中起来组合成列，构成深刻透彻的议论文段。它既可用于叙事后，画龙点睛，深化主题；又可以在议论文中，揭示观点，得出结论，使文章富有哲理，提高思想深度。总之，文章会因它的出现而锦上添花，出现“亮点”。
“片言” 语言凝练，富有哲理，对于文学功底还不够坚实的学生来说，要打造好，还是较有难度的，但可以用“临摹法”，多结合诗词，细心揣摩名家的“片言”， 多领悟，用心效仿、化用。指导学生在作文中模仿，让文章倍添生动与精彩。学生在练笔中出现了不少精彩的“片言”，如：
①理智需要情感的润泽，情感需要理智的依托。
②忘记使我们懂得宽容，铭记让我们学会感恩。
③芸芸众生，平凡而不平庸；莘莘学子，平淡但不平常。
④理想的美丽扎根于幸福的土壤。
这些“片言”都不是刻板的说理，它能给读者留下深刻的印象。所以我们要指导学生学会举一反三、触类旁通的思考，创作出好的“片言”， 做到一句立骨。
二、炼字传神，凸现细节
所谓“炼字”就是指写诗作文的时候精心锤炼挑选最恰当的字眼来用。字“炼”成了，一字胜千言，可以凸现细节，传达出无限情思，使语言变得丰满，增强活力。如老舍的《我的母亲》一文中写道：“母亲她挣扎着，咬着嘴唇，手扶着门框，看花轿徐徐的走去。” 其中“咬”、“ 扶”、“ 看”让我们感受到了支撑母亲的全部力量来自她那一颗炽热的爱女之心。再如该文中“除夕，我请了两个小时的假。由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中。母亲笑了。及至听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来。到我该走的时候，她递给我一些花生，‘去吧，小子。’”这部分中的一“笑”、一“ 愣”、一“叹”包含了“母亲”丰富的心理活动，反复咀嚼，令人感动。
指导学生炼字就应该要求学生要丰富自己的语言词汇，了解字词的意义、特点，找出准确、中肯的字词表达思想与情感。特别要注意“炼字不如炼意”，炼字必须以炼意为前提，只有炼出切合题旨，适合情境的字，才具有美的价值。
三、换元脱俗，辞旧迎新
换元，实质就是通过替换的方法解决问题或产生新事物。即是同样的意思，换另一个说法去说，意思没有变，但却可以传达一种新的情趣，取得良好的表达效果。如下面这组句子：
① 我喜欢音乐。
② 我喜欢123。
两个句子都表达了同一个意思，但意思之外的情趣却不尽相同。②句比起①句，形象感明显增强而且幽默诙谐，能使读者大脑获得“自主化”加工的快感。究其根本，无非是“换元”的功劳。
鲁迅可谓是“换元”的高手，他常借古人来替自己说话，也常引时代话语来讽刺时代。《社戏》中有这么一段内容：至于我看那好戏的时候，却实在已经是“远哉遥遥”的了……但在我是乐土：因为我在这里不但得到优待，又可以免念“秩秩斯干幽幽南山”了。“远哉遥遥”比“很遥远”有情趣，“免念‘秩秩斯干幽幽南山’”比直说“免念《诗经》”更生动。
语言表达，我们要尽量求新鲜。新奇鲜活的语言才能刺激读者的头脑，而“换元”就能让语言辞旧迎新，摆脱俗气。时代在发展，语言也随着生活而不断创新。当今时代更是一个话语“爆炸”的时代，新话语不断涌现，如 “草根”、“山寨”、“雷人”、“菜鸟”、“驴”、“宅”、“顶”……如果我们能有所选择，并恰到好处地把这些充满时代生活气息的新词“换元”到我们的作文中，肯定能使语言变得前卫时尚，给人耳目一新的感觉，从而增加语言反映生活的活力。
语言的表达技巧不胜枚举，每位有心的语文教师都有自己独到的教学方法。笔者只是从平时教学实践中做了一些探究，并将其中几种较常用、较易学的训练方法总结出来，让学生明白情意是根本，技巧是方法，应让技巧服务于情意，在写作中不断锤炼语言，让语言蕴含文学的美感和生命的质感，拥有更强的语言场。
责任编辑罗峰
一、打造“片言”，一句立骨
陆机在《文赋》中曾说：“立片言而居要，乃一篇之警策。虽众辞之有条，必待兹而效绩。”所谓警策就是精炼扼要而含义深刻动人的句子，这带有警策性的“片言”能够起到画龙点睛的作用，它往往深入浅出，给人以教益与震撼。它既可以是一两句话，散见于文章之中，也可以集中起来组合成列，构成深刻透彻的议论文段。它既可用于叙事后，画龙点睛，深化主题；又可以在议论文中，揭示观点，得出结论，使文章富有哲理，提高思想深度。总之，文章会因它的出现而锦上添花，出现“亮点”。
“片言” 语言凝练，富有哲理，对于文学功底还不够坚实的学生来说，要打造好，还是较有难度的，但可以用“临摹法”，多结合诗词，细心揣摩名家的“片言”， 多领悟，用心效仿、化用。指导学生在作文中模仿，让文章倍添生动与精彩。学生在练笔中出现了不少精彩的“片言”，如：
①理智需要情感的润泽，情感需要理智的依托。
②忘记使我们懂得宽容，铭记让我们学会感恩。
③芸芸众生，平凡而不平庸；莘莘学子，平淡但不平常。
④理想的美丽扎根于幸福的土壤。
这些“片言”都不是刻板的说理，它能给读者留下深刻的印象。所以我们要指导学生学会举一反三、触类旁通的思考，创作出好的“片言”， 做到一句立骨。
二、炼字传神，凸现细节
所谓“炼字”就是指写诗作文的时候精心锤炼挑选最恰当的字眼来用。字“炼”成了，一字胜千言，可以凸现细节，传达出无限情思，使语言变得丰满，增强活力。如老舍的《我的母亲》一文中写道：“母亲她挣扎着，咬着嘴唇，手扶着门框，看花轿徐徐的走去。” 其中“咬”、“ 扶”、“ 看”让我们感受到了支撑母亲的全部力量来自她那一颗炽热的爱女之心。再如该文中“除夕，我请了两个小时的假。由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中。母亲笑了。及至听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来。到我该走的时候，她递给我一些花生，‘去吧，小子。’”这部分中的一“笑”、一“ 愣”、一“叹”包含了“母亲”丰富的心理活动，反复咀嚼，令人感动。
指导学生炼字就应该要求学生要丰富自己的语言词汇，了解字词的意义、特点，找出准确、中肯的字词表达思想与情感。特别要注意“炼字不如炼意”，炼字必须以炼意为前提，只有炼出切合题旨，适合情境的字，才具有美的价值。
三、换元脱俗，辞旧迎新
换元，实质就是通过替换的方法解决问题或产生新事物。即是同样的意思，换另一个说法去说，意思没有变，但却可以传达一种新的情趣，取得良好的表达效果。如下面这组句子：
① 我喜欢音乐。
② 我喜欢123。
两个句子都表达了同一个意思，但意思之外的情趣却不尽相同。②句比起①句，形象感明显增强而且幽默诙谐，能使读者大脑获得“自主化”加工的快感。究其根本，无非是“换元”的功劳。
鲁迅可谓是“换元”的高手，他常借古人来替自己说话，也常引时代话语来讽刺时代。《社戏》中有这么一段内容：至于我看那好戏的时候，却实在已经是“远哉遥遥”的了……但在我是乐土：因为我在这里不但得到优待，又可以免念“秩秩斯干幽幽南山”了。“远哉遥遥”比“很遥远”有情趣，“免念‘秩秩斯干幽幽南山’”比直说“免念《诗经》”更生动。
语言表达，我们要尽量求新鲜。新奇鲜活的语言才能刺激读者的头脑，而“换元”就能让语言辞旧迎新，摆脱俗气。时代在发展，语言也随着生活而不断创新。当今时代更是一个话语“爆炸”的时代，新话语不断涌现，如 “草根”、“山寨”、“雷人”、“菜鸟”、“驴”、“宅”、“顶”……如果我们能有所选择，并恰到好处地把这些充满时代生活气息的新词“换元”到我们的作文中，肯定能使语言变得前卫时尚，给人耳目一新的感觉，从而增加语言反映生活的活力。
语言的表达技巧不胜枚举，每位有心的语文教师都有自己独到的教学方法。笔者只是从平时教学实践中做了一些探究，并将其中几种较常用、较易学的训练方法总结出来，让学生明白情意是根本，技巧是方法，应让技巧服务于情意，在写作中不断锤炼语言，让语言蕴含文学的美感和生命的质感，拥有更强的语言场。
责任编辑罗峰