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【摘 要】
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数学课堂教学过程是数学知识的传递过程，也是师生之间进行信息传输和情感交流的过程。教师语言的表达方式和质量直接影响着学生对知识的接受和掌握，教师通过教学语言把知识传授给学生，建立良好的师生情谊，使学生坚定学习的自信心。现就结合本人的教学经验，谈谈自己的几点看法。 一、多让学生训练讲解题思路 数学解题的思路，就是指数学思想方法，它是数学知识最本质的概括，是数学的精髓。学习数学只有掌握了数学思想方法
【出 处】
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读写算
【发表日期】
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2012年64期
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摘要：加强中小学教学的衔接是大面积提高初中数学教学质量的一个关键问题，是我们每一个初中数学教师都值得关注的一个问题。本文通过几年来教学实践的反复探索，从中小学数学的差异及如何加强衔接两个方面阐述了作者的一些体会。 关键词：中小学 数学教学 初探 所在学校为九年一贯制学校，由于工作的需要教了8年小学数学的我转为了执教初中数学。在开初的一段日子里，无论是在备课、上课、作业等各个环节都化费了
摘要：在数学教学中，经常会有“问题”出现，有些是教师提出的，有些是学生提出的，有些是教材本身存在的，有些是教师或学生有意无意制造的。本文就如何正确对待中学数学教学中的问题，利用它们为数学教学服务，谈几点自己的认识。 关键词：数学教学 新教材 解决问题 《高中数学课程标准》中指出：“数学教学应从学生的实际出发，创设有助于学生学习的问题情景引导学生通过实践、思考、探索、交流，获得知识，形成技
现代教育观点认为，数学教学是数学活动的教学，即思维活动的教学。如何在数学教学中培养学生的思维能力，养成良好思维品质是教学改革的一个重要课题。本人通过十多年的教学经验，谈谈初中学生数学思维培养的几点看法。 一、跳出思维定势，培养学生思维的灵活性 在学习的过程中，教师自己首先要着重培养学生敢于标新立异，打破常规的思维和能力。在教学时要注意教育学生不要迷信课本和老师的权威，不要受某些方法的局限，形成
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摘要：小学生的数学能力的培养会对他们以后的学习以及工作产生非常重大的作用或者影响，所以数学老师要非常关注小学生的数学教学工作。本文主要通过两大部分对小学生的数学教学过程中的因材施教进行了阐述以及讲解。其中第一部分主要内容就是讲解了全体学生都需要在轻松愉快以及和谐的学习氛围进行数学学习；第二部分主要阐述了在教学过程中，应该怎样进行因材施教。 关键词：小学数学 数学老师 因材施教 小学老师应该
数学是锻炼思维的体操，它在提高人的推理能力、抽象能力、想象力和创造力等方面有着独特的作用。对学生数学思维的培养在教学中占有极为重要的地位，教师如何训练学生思维、培养他们解决问题的能力并开拓他们的创新精神，乃是当前素质教育中的数学思维教育的核心。笔者就此进行探索，谈谈自己的一些见解。 一、提高教师对教育的认识，是培养学生数学思维的前提 1、明确教育的作用与目的任务 教育有两大作用：一是教学生学
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摘要：中学英语教学中，一些青年教师多讲、反复强调、学生多练，往往效果不佳。笔者结合多年的教学经验，在英语教学中采用了交流-互动的教学方法，无论学生的学习兴趣、还是考试检测来看，都收到事半功倍的效果。今简述之，以求教于大方之家！ 关键词：中学英语 教学 交流 互动 一、运用“交流—互动”教学模式，进行英语课堂有效教学 “交流—互动”教学的基本模式结构为：教师启动—学生自学—小组讨论—组际
本研究是通过Beclear紫外光照射后，白癜风白斑区出现色素恢复，豚鼠皮肤出现色素沉着；通过表皮的LC和MC的组织病理研究，探讨了经Beclear紫外光照射后，白癜风复色区LC及豚鼠表皮
《全日制义教育数学课程标准（实验稿）》中指出："数学教学是数学活动的教学。教师要紧密联系学生的生活环境，从学生的经验和已有的知识出发，创设生动的数学情境……。"同时还指出："要重视从学生的生活实践经验和已有的知识中学习数学和理解数学。"学习数学的兴趣和学习数学的信心对学生来说是十分重要的问题，教师就应该将学生的生活与数学学习结合起来，让学生熟知，亲近，现实的生活数学走进学生视野，进入数学课堂，使数
期刊
摘要：在小学数学教学中，如何最大限度地开发学生的潜能，激发学生的学习动机，有目的、有计划、有步骤地培养学生的创新思维能力，是小学数学教师当前务必具有的基本技能。文章从培养学生的创新思维出发，分析了在数学教学中应如何贯彻创新教学，培养学生的创新能力。 关键词：小学数学 创新教学 创新是一个民族的灵魂，是一个国家发展的不竭动力。在当今这个竞争激烈、变化迅猛的知识经济时代，更需要具有创新意识和创
摘要：“数学是锻炼思维的体操”，数学本身就具有发展学生智力的功能。培养学生初步的逻辑思维能力是小学数学教学目的和要求的一个重要方面。数学知识的掌握和逻辑思维能力的培养是相辅相成的，不依赖逻辑思维是不能学好数学的；科学的数学教学，也必然有助于逻辑思维的提高。 关键词：利用教材 培养学生 思维能力 什么是思维能力呢？新课程标准明确提出：思维能力是指一个人能运用各种符号或信息有效地进行思维，