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本文从认知法的历史特点,认知风格的差异性及它们在外语教学中的运用三个方面进行阐述,指出教师们应该在教学中根据学生个体的差异,采用不同的方法,从而达到好的教学效果.
认知法和认知风格及其在外语教学中的运用
【摘 要】
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本文从认知法的历史特点,认知风格的差异性及它们在外语教学中的运用三个方面进行阐述,指出教师们应该在教学中根据学生个体的差异,采用不同的方法,从而达到好的教学效果.
【机 构】
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株洲工学院外语系
【出 处】
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株洲工学院学报
【发表日期】
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2003年4期
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