【摘 要】
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我国体育课程受竞技体育和制度教育,因此绝大部分课程都是以经济运动为主体。因而从学习体育到规划场地、购置器材,体育教学均采用西方体育教学模式。很少考虑学生的学习兴趣
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我国体育课程受竞技体育和制度教育,因此绝大部分课程都是以经济运动为主体。因而从学习体育到规划场地、购置器材,体育教学均采用西方体育教学模式。很少考虑学生的学习兴趣和接受能力。与西方竞技体育相比,中国民间传统体育具有较高的娱乐价值和文化价值。许多民间游戏不受场地、设备和年龄的限制,其内容具有娱乐性和趣味性。是学生们经常在课间休息会玩到的游戏。因此这在学生中很受欢迎。因而将学生喜欢的传统游戏引入小学体育课堂,不仅以补充和发展学校体育教学的内容,而且可以丰富学校体育课程。
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