论文部分内容阅读
摘要:开放性试题有利于开发学生的潜能,有利于培养学生和发展学生的创造性思维意识,提高学生探究问题的热情和探究能力,能考察学生的创造性思维能力和解决实际问题的能力,综合考察学生的基础知识及灵活运用的能力。
全文查看链接
借助开放性试题 培养学生创造性思维
【摘 要】
：
摘要:开放性试题有利于开发学生的潜能,有利于培养学生和发展学生的创造性思维意识,提高学生探究问题的热情和探究能力,能考察学生的创造性思维能力和解决实际问题的能力,综合考察学生的基础知识及灵活运用的能力。 关键词:探究;创新;创造性思维意识 文章编号:1008-0546(2010)09-0077-02中图分类号:G633.8文献标识码:B doi:10.3969/j.issn.1008-054
【出 处】
：
化学教与学
【发表日期】
：
2010年9期
其他文献
现代教师正确的人生价值取向是教育成功的一个重要保证，也是作为一名合格的现代教师的基本素质。作为一名教师应努力去追求正确的人生价值取向，以达到自身的自我实现，使教师形象
本文分析了高职院校艺术教育的现状和存在的若干认识误区,并就如何实施高职院校艺术教育,以及如何创新艺术教育以拓展教学思路等问题进行了探讨,提出了一些具有可操作性的具
本文阐述了在新课程改革中,初中化学教学与社会实践的有机整合,指出了社会实践活动对化学课改的重要意义,化学教学与社会实践整合的方法、整合过程中存在的问题及解决的方法
本文把我国高职软件专业的建设置于信息化、国际化的知识经济大背景、大环境中来考虑,根据国内外对应用型软件人才的巨大需求以及教育的内在要求和规律,对高职软件类专业的培
《初中化学新课程标准》将科学探究作为“课程改革的突破口”,而化学实验正是进行科学探究的主要方式,实验探究有利于培养学生的创新思维、创新精神、创新能力。教师要注意引导学生进行各种探究性实验的设计。义务教育课程标准实验教科书《化学》(九年级上册)中给出了关于空气中氧气含量的粗略测定的方法,近几年的各地中考试题也根据该原理将此类装置不断改进,设置出该原理下的多种方法,下面就来介绍其中的几种。 方法一:
南京师范大学化学实验教学中心经历了创业奠基期（1952-1998年）、突破提高期（1998-2003年）和创新发展期（2004年以来）三个发展阶段。2005年，经省教育厅批准，化学实验教学中心被立为“江
《周易·履》论述的是一个人立身处世的行为原则与规范。本研究揭示了行为的不同表现,通过对诸爻的比较,概括出不同的行为与相对应的人格特征。并指出,行为最基本的原则
口令已经成为计算机信息安全最重要的保障手段，却少有如何获取一强壮口令字的探讨文章。本文从这一角度出发，讨论了关于强壮口令字的专家建议，指出利用信息论原理构建强壮口令字
以S2O8^2-／ZrO2-TiO2固体超强酸为催化剂催化降解聚丙烯，考察了催化利制备条件对催化剂性能的影响，以及催化剂用量与裂解反应温度等因素对催化裂解反应的影响。实验结果表明：催化