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一
新学期，在八（2）班实习的那个很帅的语文老师走了，换了个40多岁戴眼镜的田老师当班主任。
坐后排的哥们，心里暗暗高兴：这“瓶底”好厚！坐后排就成了一个自由王国！
星期一下午第二节课是田老师的语文课，他说要检查作文。说是检查作文，不过是念作文而已，就是当堂点同学站起来念自己的作文稿。擅长写作的同学，当然愿意念，因为有机会表现自己的文采；作文不好的谁也不想被点到，怕念出来让人笑话。
胡济海是班上最讨厌写作文的一个，从上学起就害怕写作，现在上初中了，作文仍然憋不出几个大字来。
胡济海两手一摊：“会者不难，难者不会。”他灵机一动，说：“有了，咱来个‘大变活人’怎么样？”
“什么‘大变活人’？”习羽山不懂。
他悄悄对习羽山说：“要是老师真点我念作文，你就代我念，让你变成我怎么样？”
“胡济海，你胡说什么呀？要是老师再点我念咋办？我就一篇作文呀！”习羽山不同意。
“哎呀！一张桌子肯定只点一个人念。要是点到我，你就变成我，行不行？”
“那也不行！老师眼睛不一定能看清后排，声音还是能分辨的。”
“没事的，老师刚来，肯定分不清所有同学的声音。”
“不行！这事太悬！玩砸了，连我都搭进去了。”
“哎呀！田老師刚来就知道我不会写作文，多没面子。这点小事，你就站岸上看兄弟我下水呀？也太狠了吧！”
习羽山不吭声，担心胡济海再提手机的事。上个月，胡济海把手机借给习羽山玩，习羽山却把手机给弄丢了。胡济海没让他赔，但习羽山觉得心里亏欠。
二
上课了，田老师问：“上周布置的作文怎么样了？”
多数同学回答说写好了，只有胡济海坐在那里不吭声。
田老师扶了扶眼镜，开始点同学念作文。当点到徐彪时，就叫胡济海同学做准备。
胡济海紧张起来，趁田老师不注意，迅速脱下身上紫红色的外套让习羽山穿上。这就是胡济海所谓的“大变活人”。
刚变完身，就听到田老师喊：“胡济海同学，念。王姗同学做准备。”说完，田老师低头批改作业。
胡济海听田老师一喊，使劲捅习羽山的腋窝。
习羽山被逼无奈，众目睽睽之下，只好硬着头皮站起来。
习羽山一站起来，周围同学愕然。等大家弄明白怎么回事后，一个个捂住嘴要笑。习羽山知道，他们笑归笑，一般情况下是不会向老师告发的。
田老师推推眼镜，看看后边，又催：“念。”说完，又低头批改作业。
习羽山战战兢兢地拿出作文本，小声念起来：
“星期六，施东水叫我一同去乡下他舅舅家玩。他表弟说带我们去水田掏黄鳝。没走多远，我们就在水田边发现一个圆形的洞口，他表弟说：‘这很像一个黄鳝洞。’施东水连忙跳下水去，用脚一下一下将洞口蹬大。然后，他把腿伸进去，反复捅起来。”
田老师一听放下笔，说：“开头开门见山，很不错，继续念。”说完，又忙他的。
听到田老师说作文开头写得不错，习羽山心里更为不安。哎！没办法！既然已经念了，只好把戏演到底，又念：
“没多大工夫，他表弟发现七八米远的地方还有一个掩蔽的小洞口，在慢慢地往外冒浑水。我看明白了，那个掩蔽的洞口，准是与我们捅的这个洞是相通的。狡猾的家伙居然会明修栈道，暗度陈仓，想转移我们的注意力……”
“好！”田老师突然兴奋地大叫一声，放下笔，激动地说，“‘明修栈道，暗度陈仓’，这个典故用得好！有的同学可能还不知道这个故事，当年楚汉争霸天下，刘邦为了战胜项羽，听从韩信的计谋，表面上在组织军队修筑栈道，迷惑项羽，而暗中派遣军队奔袭项羽重镇陈仓，项羽吃了大败仗，刘邦大获全胜！胡济海同学能恰到好处地把这个典故用在狡猾的黄鳝身上，非常形象，是一种拟人手法，用得好！继续念。”习羽山的脸唰地一下子红到耳根，他慌乱地翻了翻本子，又念：
“也就是说，我们若被它蒙蔽，继续在这边的明洞口乱捅，狡猾的黄鳝就会立即从暗洞口逃掉。我迅速做了分工，施东水和他表弟在这边继续捅，我到那边的暗洞口去把守。过了几分钟，我听施东水拼命喊：‘哇！我摸到了！一条大黄鳝！身子软软的，滑滑的！’
“施东水马上又喊：‘哎呀！坏了！黄鳝从我手中滑掉了！习羽山注意，一定是往你那边洞口跑了！’吓得我立即趴到水中，伸手往洞里摸，果真摸到一条长长的软软的东西。我下定决心，决不能让它跑了！我壮着胆子，慢慢摸到它头后的‘七寸’，用手指使劲锁住！我激动得大喊：‘捉住了！我捉住了一条大黄鳝！’我使劲将黄鳝往洞口外边拖。刚刚拖出洞口，那黄鳝拼命挣扎！这时，突然听到施东水和他表弟同时‘啊’地大叫，吓得我也大叫一声，把它扔在地上。
“我定睛一看——我的天啊！拖出洞口来的居然是一条大水蛇！”
“哇……”课堂上女生们吓得大呼小叫。
田老师也吃了一惊，然后说：“这是一篇好作文，最后抖开一个大包袱，精彩极了！好，你坐下。”田老师又点下一个同学念。
心有余悸的习羽山坐下，看看身边的胡济海。胡济海十分得意，在桌子下边伸出手要跟习羽山击掌。
习羽山哪有心思跟他击掌，急忙脱下外套，扔给他。
胡济海一边穿衣服，一边说：“听着田老师表扬你的作文，我都羡慕死了。有劳你了，哥们！”很快，点到名的同学，作文都念完了。
三
田老师放下笔，走下讲台，一步一步朝后排走。
习羽山又一次紧张起来。
胡济海也低下头。
田老师走到胡济海桌边，推推眼镜，对已经穿好外套的胡济海说：“胡济海，你是叫胡济海吧？”看来，田老师真的没认全所有同学。
胡济海马上站起来。 田老师看着胡济海的紫红外套，问：“你刚才坐左边，怎么又坐到右边去了？”
胡济海知道田老师已经看出破绽，脸红起来！
他哪知道更要命的还在后头！田老师又说：“看来，你的作文水平不赖嘛，作文本给我看看，可以吗？”
这时，胡济海的腿开始发抖，汗也从头发上往下滴。
田老师明知故问：“怎么啦？哪里不舒服吗？”说着，伸手拿起习羽山面前的作文本，看了看上面的名字，说，“习羽山？你的笔名吗？这个笔名不错，‘习羽’，由三个学习的‘习’字组成。”
胡济海抹了一下汗，一副要哭的样子，说：“老师……我，我没写……”
“你没写？刚才念得那样生动说没写？耍我，是不是？”
胡济海眼泪真的出来了：“老师，我真的没写！刚才是……”
习羽山看出来了，这个田老师，别看他戴着两个“瓶底”，心里比谁都明亮！小把戏在他跟前玩不过去。他主动站起来坦白：“老师，刚才他玩‘大变活人’。”习羽山一五一十地都跟田老师交代了。
胡济海觉得无颜以对，低下头，说：“我不该蒙骗老师。老师，您批评我吧！我下次一定好好写。”
田老师笑笑，说：“不用下次，你现在就将习羽山的这篇作文口述一遍。”
胡济海看着田老师，不知田老师是什么意思，然而他还是硬着头皮小声地复述着习羽山的那篇作文。
四
没多大工夫，胡济海还真的把习羽山那篇作文的大概情节复述完了。
田老师拿走习羽山的作文本，对胡济海说：“你再把刚才复述的内容，按情节发展顺序写下来。什么时候写完，什么时候走人。”说完，转脸对习羽山说，“你也写。”
也不知今天咋就邪门了，平时绞尽脑汁才写几个字的胡济海，这次20分钟不到，还真的写下了一页纸的字。他小声喊：“老师，我写好了。”说着，把作文纸送到田老师跟前。
田老师扶扶眼镜，看了几行，说：“这么快就写出来了？我听前任语文老师说，你是班上最害怕写作文的一个，是这样吗？”
胡济海不说话。
田老师又说：“你有这么好的文字表达能力，至于要玩刚才的‘大变活人’吗？把你那点小聪明用到作文上多好！你知道你为什么能很快写出这篇作文吗？”
胡济海摇摇头。
田老师又问：“要是没有一个完整的捉黄鳝的故事情节，你能写出来吗？”
胡济海又摇摇头。
“这说明什么知道吗？说明作文就是叙述，就是写话，把你想说的话写来下，就是作文。平时多关心生活中有趣的事，再用书面语言把这些有趣的事写出来，让它变成自己的作文，无须‘大变活人’。好了，走吧。”
胡济海解放了。
田老师放走胡济海，要腾出手来“收拾”习羽山。
习羽山马上主动站起来说：“老师，我写好了。”
田老师反问他：“什么写好了？”
习羽山说：“检 ……检查……”說了半天，才说出“检查”两字。
“谁让你写检查了？根据刚才你和胡济海联袂表演的‘大变活人’，给我猜一成语。”
猜一成语？猜什么成语？习羽山搜肠刮肚想不起什么成语。
一会儿，田老师倒替习羽山说：“这个成语应该是‘掩耳盗铃’。”
我的天呀，这“瓶底”太深，城府也太深了！
新学期，在八（2）班实习的那个很帅的语文老师走了，换了个40多岁戴眼镜的田老师当班主任。
坐后排的哥们，心里暗暗高兴：这“瓶底”好厚！坐后排就成了一个自由王国！
星期一下午第二节课是田老师的语文课，他说要检查作文。说是检查作文，不过是念作文而已，就是当堂点同学站起来念自己的作文稿。擅长写作的同学，当然愿意念，因为有机会表现自己的文采；作文不好的谁也不想被点到，怕念出来让人笑话。
胡济海是班上最讨厌写作文的一个，从上学起就害怕写作，现在上初中了，作文仍然憋不出几个大字来。
胡济海两手一摊：“会者不难，难者不会。”他灵机一动，说：“有了，咱来个‘大变活人’怎么样？”
“什么‘大变活人’？”习羽山不懂。
他悄悄对习羽山说：“要是老师真点我念作文，你就代我念，让你变成我怎么样？”
“胡济海，你胡说什么呀？要是老师再点我念咋办？我就一篇作文呀！”习羽山不同意。
“哎呀！一张桌子肯定只点一个人念。要是点到我，你就变成我，行不行？”
“那也不行！老师眼睛不一定能看清后排，声音还是能分辨的。”
“没事的，老师刚来，肯定分不清所有同学的声音。”
“不行！这事太悬！玩砸了，连我都搭进去了。”
“哎呀！田老師刚来就知道我不会写作文，多没面子。这点小事，你就站岸上看兄弟我下水呀？也太狠了吧！”
习羽山不吭声，担心胡济海再提手机的事。上个月，胡济海把手机借给习羽山玩，习羽山却把手机给弄丢了。胡济海没让他赔，但习羽山觉得心里亏欠。
二
上课了，田老师问：“上周布置的作文怎么样了？”
多数同学回答说写好了，只有胡济海坐在那里不吭声。
田老师扶了扶眼镜，开始点同学念作文。当点到徐彪时，就叫胡济海同学做准备。
胡济海紧张起来，趁田老师不注意，迅速脱下身上紫红色的外套让习羽山穿上。这就是胡济海所谓的“大变活人”。
刚变完身，就听到田老师喊：“胡济海同学，念。王姗同学做准备。”说完，田老师低头批改作业。
胡济海听田老师一喊，使劲捅习羽山的腋窝。
习羽山被逼无奈，众目睽睽之下，只好硬着头皮站起来。
习羽山一站起来，周围同学愕然。等大家弄明白怎么回事后，一个个捂住嘴要笑。习羽山知道，他们笑归笑，一般情况下是不会向老师告发的。
田老师推推眼镜，看看后边，又催：“念。”说完，又低头批改作业。
习羽山战战兢兢地拿出作文本，小声念起来：
“星期六，施东水叫我一同去乡下他舅舅家玩。他表弟说带我们去水田掏黄鳝。没走多远，我们就在水田边发现一个圆形的洞口，他表弟说：‘这很像一个黄鳝洞。’施东水连忙跳下水去，用脚一下一下将洞口蹬大。然后，他把腿伸进去，反复捅起来。”
田老师一听放下笔，说：“开头开门见山，很不错，继续念。”说完，又忙他的。
听到田老师说作文开头写得不错，习羽山心里更为不安。哎！没办法！既然已经念了，只好把戏演到底，又念：
“没多大工夫，他表弟发现七八米远的地方还有一个掩蔽的小洞口，在慢慢地往外冒浑水。我看明白了，那个掩蔽的洞口，准是与我们捅的这个洞是相通的。狡猾的家伙居然会明修栈道，暗度陈仓，想转移我们的注意力……”
“好！”田老师突然兴奋地大叫一声，放下笔，激动地说，“‘明修栈道，暗度陈仓’，这个典故用得好！有的同学可能还不知道这个故事，当年楚汉争霸天下，刘邦为了战胜项羽，听从韩信的计谋，表面上在组织军队修筑栈道，迷惑项羽，而暗中派遣军队奔袭项羽重镇陈仓，项羽吃了大败仗，刘邦大获全胜！胡济海同学能恰到好处地把这个典故用在狡猾的黄鳝身上，非常形象，是一种拟人手法，用得好！继续念。”习羽山的脸唰地一下子红到耳根，他慌乱地翻了翻本子，又念：
“也就是说，我们若被它蒙蔽，继续在这边的明洞口乱捅，狡猾的黄鳝就会立即从暗洞口逃掉。我迅速做了分工，施东水和他表弟在这边继续捅，我到那边的暗洞口去把守。过了几分钟，我听施东水拼命喊：‘哇！我摸到了！一条大黄鳝！身子软软的，滑滑的！’
“施东水马上又喊：‘哎呀！坏了！黄鳝从我手中滑掉了！习羽山注意，一定是往你那边洞口跑了！’吓得我立即趴到水中，伸手往洞里摸，果真摸到一条长长的软软的东西。我下定决心，决不能让它跑了！我壮着胆子，慢慢摸到它头后的‘七寸’，用手指使劲锁住！我激动得大喊：‘捉住了！我捉住了一条大黄鳝！’我使劲将黄鳝往洞口外边拖。刚刚拖出洞口，那黄鳝拼命挣扎！这时，突然听到施东水和他表弟同时‘啊’地大叫，吓得我也大叫一声，把它扔在地上。
“我定睛一看——我的天啊！拖出洞口来的居然是一条大水蛇！”
“哇……”课堂上女生们吓得大呼小叫。
田老师也吃了一惊，然后说：“这是一篇好作文，最后抖开一个大包袱，精彩极了！好，你坐下。”田老师又点下一个同学念。
心有余悸的习羽山坐下，看看身边的胡济海。胡济海十分得意，在桌子下边伸出手要跟习羽山击掌。
习羽山哪有心思跟他击掌，急忙脱下外套，扔给他。
胡济海一边穿衣服，一边说：“听着田老师表扬你的作文，我都羡慕死了。有劳你了，哥们！”很快，点到名的同学，作文都念完了。
三
田老师放下笔，走下讲台，一步一步朝后排走。
习羽山又一次紧张起来。
胡济海也低下头。
田老师走到胡济海桌边，推推眼镜，对已经穿好外套的胡济海说：“胡济海，你是叫胡济海吧？”看来，田老师真的没认全所有同学。
胡济海马上站起来。 田老师看着胡济海的紫红外套，问：“你刚才坐左边，怎么又坐到右边去了？”
胡济海知道田老师已经看出破绽，脸红起来！
他哪知道更要命的还在后头！田老师又说：“看来，你的作文水平不赖嘛，作文本给我看看，可以吗？”
这时，胡济海的腿开始发抖，汗也从头发上往下滴。
田老师明知故问：“怎么啦？哪里不舒服吗？”说着，伸手拿起习羽山面前的作文本，看了看上面的名字，说，“习羽山？你的笔名吗？这个笔名不错，‘习羽’，由三个学习的‘习’字组成。”
胡济海抹了一下汗，一副要哭的样子，说：“老师……我，我没写……”
“你没写？刚才念得那样生动说没写？耍我，是不是？”
胡济海眼泪真的出来了：“老师，我真的没写！刚才是……”
习羽山看出来了，这个田老师，别看他戴着两个“瓶底”，心里比谁都明亮！小把戏在他跟前玩不过去。他主动站起来坦白：“老师，刚才他玩‘大变活人’。”习羽山一五一十地都跟田老师交代了。
胡济海觉得无颜以对，低下头，说：“我不该蒙骗老师。老师，您批评我吧！我下次一定好好写。”
田老师笑笑，说：“不用下次，你现在就将习羽山的这篇作文口述一遍。”
胡济海看着田老师，不知田老师是什么意思，然而他还是硬着头皮小声地复述着习羽山的那篇作文。
四
没多大工夫，胡济海还真的把习羽山那篇作文的大概情节复述完了。
田老师拿走习羽山的作文本，对胡济海说：“你再把刚才复述的内容，按情节发展顺序写下来。什么时候写完，什么时候走人。”说完，转脸对习羽山说，“你也写。”
也不知今天咋就邪门了，平时绞尽脑汁才写几个字的胡济海，这次20分钟不到，还真的写下了一页纸的字。他小声喊：“老师，我写好了。”说着，把作文纸送到田老师跟前。
田老师扶扶眼镜，看了几行，说：“这么快就写出来了？我听前任语文老师说，你是班上最害怕写作文的一个，是这样吗？”
胡济海不说话。
田老师又说：“你有这么好的文字表达能力，至于要玩刚才的‘大变活人’吗？把你那点小聪明用到作文上多好！你知道你为什么能很快写出这篇作文吗？”
胡济海摇摇头。
田老师又问：“要是没有一个完整的捉黄鳝的故事情节，你能写出来吗？”
胡济海又摇摇头。
“这说明什么知道吗？说明作文就是叙述，就是写话，把你想说的话写来下，就是作文。平时多关心生活中有趣的事，再用书面语言把这些有趣的事写出来，让它变成自己的作文，无须‘大变活人’。好了，走吧。”
胡济海解放了。
田老师放走胡济海，要腾出手来“收拾”习羽山。
习羽山马上主动站起来说：“老师，我写好了。”
田老师反问他：“什么写好了？”
习羽山说：“检 ……检查……”說了半天，才说出“检查”两字。
“谁让你写检查了？根据刚才你和胡济海联袂表演的‘大变活人’，给我猜一成语。”
猜一成语？猜什么成语？习羽山搜肠刮肚想不起什么成语。
一会儿，田老师倒替习羽山说：“这个成语应该是‘掩耳盗铃’。”
我的天呀，这“瓶底”太深，城府也太深了！