【摘 要】
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<正>学生初写读后感极易出现感想与文章内容联系不紧密和叙述内容过多、感想过少等问题。在阅读教学中,我不仅指导学生抓住语言文字和结合搜集的资料理解课文的思想内容,而且
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<正>学生初写读后感极易出现感想与文章内容联系不紧密和叙述内容过多、感想过少等问题。在阅读教学中,我不仅指导学生抓住语言文字和结合搜集的资料理解课文的思想内容,而且适时引导他们谈谈阅读感想,这样可以有效地解决这个问题。如教学《圆明园的毁灭》,我们不妨这样做。一、在预习阶段指导、引导1.布置必做题,引导学生根据课文内容谈感想。读课文,查字典,自学生字新词,想想课文写了哪些内容;圈画出文中印象深刻的词语、句子或段落,在旁边写写自己的感想;画出不懂的地方,和同学讨论解决。2.布置选做题,引导学生根据搜集的材料谈感想。(1)实地游览过"平湖秋
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