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（栏目主持人 周小益） E-mail：798330152@qq.com
近年来，南漳县职业教育中心在“依法治校 以德育人”的理念指导下，紧紧抓住校园文化主阵地，加强校园文化建设，以精神文化引导人，以行为文化培养人。学校主要通过“学、做、管”三方面进行传统礼仪文化教育。
“学”——着力打造以诵读《弟子规》活动为载体的传统礼仪精品校园文化，开展学生行为习惯养成教育，进行“知”的教育
为了营造浓郁的传统经典文化氛围，提高学校的德育工作水平，学校近两年来持续推进诵读《弟子规》系列活动。第一阶段开展“千人诵读《弟子规》”营造学习氛围；第二阶段开展“班级诵读《弟子规》”培养行为习惯；第三阶段开展“主题再现《弟子规》”，形成教育常态；第四阶段开展“践行《弟子规》行为养成教育”，达到“习惯成自然”。学校分别举办了“《弟子规》诵读活动启动仪式”“千人诵读《弟子规》活动仪式”“诵读中华经典文化，促成三自三学三成”“学《弟子规》 感父母恩 养好德行 争做文明学生”，南漳县全民阅读启动仪式“千人诵读《弟子规》”等大型活动。
为了巩固系列活动带来的传统文化教育成果，培养学生良好的行为习惯。近两年来，围绕学校“1234”工作思路和“三自三学三成”的育人目标，学校坚持教育与管理、自律与他律相结合的原则，不断完善学生日常学习与生活的准则，以教育为先导，以制度为保证，以检查督促为抓手，以行为训练为基础，以习惯的内化与养成为目标，从细节小事抓起，注意点滴积累，切实提高学生的行为养成教育。结合实际情况，学校提出了“行为养成教育”的40字标准：“言行有礼貌，学习勤动脑；三餐不挑食，宿舍显整洁；集会无纸屑，乱扔互监督；尊师又孝亲，文明共创建。”
同时，学校成立了德育教研组，建立起心理咨询室，编印了《走进中职》校本教材，分月对学生开展安全教育、理性使用互联网、防欺凌、讲文明、禁烟、禁止赌博、理性使用手机等主题教育。
“做”——通过开展丰富多彩的教育实践活动，以“读经典、促内化、重践行”的策略，落实“行”的要求
学校通过吟唱、话剧、小品、相声、竞赛等多种文艺节目形式，使传统文化学习入脑、入心、入行。同时，以班级为单位进行礼仪习惯、生活习惯、学习习惯、节俭习惯的养成教育，以培养学生良好习惯，树立良好校风，建立行为习惯养成教育的长效机制。
通过“言行有礼貌”“尊师又孝亲”的文明礼仪教育，结合“礼仪伴我行”“学会感恩”“家有孝子（女）”班会活动，使学生逐步养成尊敬长辈、学会感恩、礼貌待人的优秀品质，结合“校园欺凌、暴力、校园贷、赌博、抽烟的不良行为”和“拒绝早恋”两项专项教育整治活动，加强学生文明行为习惯教育，提高学生分清是非、美丑、善恶、真假的能力。
通过“宿舍显整洁”“集会无纸屑”的生活习惯教育，结合“创建市级文明宿舍”“千人集会无纸屑”的倡议活动，使学生养成讲秩序、讲卫生、讲公德的好习惯，提高学生的生活能力。
通过“学习勤动脑”的学习习惯教育，结合“技能大赛”“诵读《弟子规》系列活动”和各教研组活动，如语文组“征文比赛”“演讲比赛”“书法比赛”、数学组“知识竞賽”“小制作”、英语组“英文歌曲大赛”，加强学生勤学多练的学习教育，教会学生科学有效的学习方法，提高学习效率，促进学生文化素质的提高。
通过“三餐不挑食，乱扔互监督”的节俭习惯教育，结合“三餐之外杜绝吃零食”“文明餐桌”“光盘行动”等系列倡议活动，培养学生节俭意识，养成艰苦朴素的习惯，增强社会公德心。
同时，开展主题班会，落实“行”的要求。每学期开学之初，学校统筹安排，确立主题，成立由语文组和德育组牵头的专门备课小组，统一教材，统一教案，统一课件。通过“开学第一课”“我们的十七岁”“如何调整情绪”等主题教育班会将各类理念传递给每位学生。
“管”——平时加强检查督促，强化“意”的训练
自2017年春季学期开始，学校大胆创新，改变以往新生入学单一的军训模式，对新生进行职业素养培训，分别从国学教育、习惯养成、感恩礼仪等方面开展系列教育活动，使新生入学有特色，有成效。其次在全县范围内率先引入准军事化管理，聘请退役军人担任日常管理教官，加强日常行为养成教育的管理。最后，结合工作实际，学校摸索出一套“六位一体”的联动管理模式，即干部值班；班级管理；安保巡逻；门卫值守；陪护监管；督查巡查。督促学生坚持长期恪守正确的行为习惯，达到了全方位、无缝隙管理的效果。
同时，依据“40字标准”，制定各种规章制度，指导学生行为，通过各种活动，强化训练。学校逐步健全完善了安全管理制度体系，制定完善了《安全工作教育培训宣传制度》《学生住宿陪护制度》《安全值班制度》等，并加大制度贯彻执行力度，真正起到用制度管人、管事、管权的作用。通过自查互纠，共同进步，养成正确的行为习惯。
通过以上的学习、教育、培训和管理，逐步让学生们在思想上、行为上、习惯上养成好习惯并终身受益，真正达到校训所提出的“做人真善美、做事精细实”的标准。
此外，学校结合传统礼仪文化教育，着力打造其他三大精品校园文化：道德法治文化、绿色生态文化和学校标识文化。
传统文化走进校园的目的在于“化民成俗”，即传统教育要使被教育者“习惯成自然”。传统文化进校园活动的开展，使学生行为习惯发生很大转变，取得一定成效，受到家长的赞誉，社会反响强烈。
让优秀传统文化成为人的自然行为准则，这样才能真正让传统文化教育“接地气”，才能真正走出书本进入生活，才能真正做到“润物细无声”，才能真正落实好“以德育人”这一根本任务。
（作者单位：南漳县职业教育中心）
责任编辑/王娜娜
近年来，南漳县职业教育中心在“依法治校 以德育人”的理念指导下，紧紧抓住校园文化主阵地，加强校园文化建设，以精神文化引导人，以行为文化培养人。学校主要通过“学、做、管”三方面进行传统礼仪文化教育。
“学”——着力打造以诵读《弟子规》活动为载体的传统礼仪精品校园文化，开展学生行为习惯养成教育，进行“知”的教育
为了营造浓郁的传统经典文化氛围，提高学校的德育工作水平，学校近两年来持续推进诵读《弟子规》系列活动。第一阶段开展“千人诵读《弟子规》”营造学习氛围；第二阶段开展“班级诵读《弟子规》”培养行为习惯；第三阶段开展“主题再现《弟子规》”，形成教育常态；第四阶段开展“践行《弟子规》行为养成教育”，达到“习惯成自然”。学校分别举办了“《弟子规》诵读活动启动仪式”“千人诵读《弟子规》活动仪式”“诵读中华经典文化，促成三自三学三成”“学《弟子规》 感父母恩 养好德行 争做文明学生”，南漳县全民阅读启动仪式“千人诵读《弟子规》”等大型活动。
为了巩固系列活动带来的传统文化教育成果，培养学生良好的行为习惯。近两年来，围绕学校“1234”工作思路和“三自三学三成”的育人目标，学校坚持教育与管理、自律与他律相结合的原则，不断完善学生日常学习与生活的准则，以教育为先导，以制度为保证，以检查督促为抓手，以行为训练为基础，以习惯的内化与养成为目标，从细节小事抓起，注意点滴积累，切实提高学生的行为养成教育。结合实际情况，学校提出了“行为养成教育”的40字标准：“言行有礼貌，学习勤动脑；三餐不挑食，宿舍显整洁；集会无纸屑，乱扔互监督；尊师又孝亲，文明共创建。”
同时，学校成立了德育教研组，建立起心理咨询室，编印了《走进中职》校本教材，分月对学生开展安全教育、理性使用互联网、防欺凌、讲文明、禁烟、禁止赌博、理性使用手机等主题教育。
“做”——通过开展丰富多彩的教育实践活动，以“读经典、促内化、重践行”的策略，落实“行”的要求
学校通过吟唱、话剧、小品、相声、竞赛等多种文艺节目形式，使传统文化学习入脑、入心、入行。同时，以班级为单位进行礼仪习惯、生活习惯、学习习惯、节俭习惯的养成教育，以培养学生良好习惯，树立良好校风，建立行为习惯养成教育的长效机制。
通过“言行有礼貌”“尊师又孝亲”的文明礼仪教育，结合“礼仪伴我行”“学会感恩”“家有孝子（女）”班会活动，使学生逐步养成尊敬长辈、学会感恩、礼貌待人的优秀品质，结合“校园欺凌、暴力、校园贷、赌博、抽烟的不良行为”和“拒绝早恋”两项专项教育整治活动，加强学生文明行为习惯教育，提高学生分清是非、美丑、善恶、真假的能力。
通过“宿舍显整洁”“集会无纸屑”的生活习惯教育，结合“创建市级文明宿舍”“千人集会无纸屑”的倡议活动，使学生养成讲秩序、讲卫生、讲公德的好习惯，提高学生的生活能力。
通过“学习勤动脑”的学习习惯教育，结合“技能大赛”“诵读《弟子规》系列活动”和各教研组活动，如语文组“征文比赛”“演讲比赛”“书法比赛”、数学组“知识竞賽”“小制作”、英语组“英文歌曲大赛”，加强学生勤学多练的学习教育，教会学生科学有效的学习方法，提高学习效率，促进学生文化素质的提高。
通过“三餐不挑食，乱扔互监督”的节俭习惯教育，结合“三餐之外杜绝吃零食”“文明餐桌”“光盘行动”等系列倡议活动，培养学生节俭意识，养成艰苦朴素的习惯，增强社会公德心。
同时，开展主题班会，落实“行”的要求。每学期开学之初，学校统筹安排，确立主题，成立由语文组和德育组牵头的专门备课小组，统一教材，统一教案，统一课件。通过“开学第一课”“我们的十七岁”“如何调整情绪”等主题教育班会将各类理念传递给每位学生。
“管”——平时加强检查督促，强化“意”的训练
自2017年春季学期开始，学校大胆创新，改变以往新生入学单一的军训模式，对新生进行职业素养培训，分别从国学教育、习惯养成、感恩礼仪等方面开展系列教育活动，使新生入学有特色，有成效。其次在全县范围内率先引入准军事化管理，聘请退役军人担任日常管理教官，加强日常行为养成教育的管理。最后，结合工作实际，学校摸索出一套“六位一体”的联动管理模式，即干部值班；班级管理；安保巡逻；门卫值守；陪护监管；督查巡查。督促学生坚持长期恪守正确的行为习惯，达到了全方位、无缝隙管理的效果。
同时，依据“40字标准”，制定各种规章制度，指导学生行为，通过各种活动，强化训练。学校逐步健全完善了安全管理制度体系，制定完善了《安全工作教育培训宣传制度》《学生住宿陪护制度》《安全值班制度》等，并加大制度贯彻执行力度，真正起到用制度管人、管事、管权的作用。通过自查互纠，共同进步，养成正确的行为习惯。
通过以上的学习、教育、培训和管理，逐步让学生们在思想上、行为上、习惯上养成好习惯并终身受益，真正达到校训所提出的“做人真善美、做事精细实”的标准。
此外，学校结合传统礼仪文化教育，着力打造其他三大精品校园文化：道德法治文化、绿色生态文化和学校标识文化。
传统文化走进校园的目的在于“化民成俗”，即传统教育要使被教育者“习惯成自然”。传统文化进校园活动的开展，使学生行为习惯发生很大转变，取得一定成效，受到家长的赞誉，社会反响强烈。
让优秀传统文化成为人的自然行为准则，这样才能真正让传统文化教育“接地气”，才能真正走出书本进入生活，才能真正做到“润物细无声”，才能真正落实好“以德育人”这一根本任务。
（作者单位：南漳县职业教育中心）
责任编辑/王娜娜