【摘 要】
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21世纪,世界各国都对学习者提出了新的学习要求,不仅要传承人类已有的文明成果,而且要不断提升解决真实问题的能力,开拓人类文明的新边界.从核心素养的视角,对STEAM教育理念和项目式学习展开探析.STEAM教育的跨学科和情境性等特点与项目式学习的理念交叠,探索项目式学习的实施策略有助于深入理解STEAM的内涵,为高校课堂教学改革提供新的思路.
【机 构】
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空军航空大学计算机教研室,吉林 长春130022
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21世纪,世界各国都对学习者提出了新的学习要求,不仅要传承人类已有的文明成果,而且要不断提升解决真实问题的能力,开拓人类文明的新边界.从核心素养的视角,对STEAM教育理念和项目式学习展开探析.STEAM教育的跨学科和情境性等特点与项目式学习的理念交叠,探索项目式学习的实施策略有助于深入理解STEAM的内涵,为高校课堂教学改革提供新的思路.
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