【摘 要】
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高中阶段的物理课程学习内容相较于初中知识来说层面和深度都有了很大程度的提升,同时在课本教学的基础上有了更深地融合与变化,导致学生在解决问题的时候经常会出现理解偏差
【机 构】
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广西北流市第二中学 广西 北流 537400
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高中阶段的物理课程学习内容相较于初中知识来说层面和深度都有了很大程度的提升,同时在课本教学的基础上有了更深地融合与变化,导致学生在解决问题的时候经常会出现理解偏差以及解题思路偏差等问题,进而影响学生学习物理课程的兴趣和信心.基于这一实际情况,教师要立足传统教学经验的基础之上,积极地创新课堂教学形式,多元化设计课程教学内容,深度了解学生学习的重难点知识,并将其融合到日常课堂教学中去,循序渐进地帮助学生掌握科学的解题思路与技巧,进而促进学生的解题能力提升.
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