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本文结合非电类电工电子实验班学生的特点,对我校非电类电工电子实验教学改革进行了探索：将单一的验证型实验改为分阶段组合式的验证型实验＋提高型实验＋综合型实验。教学结果表明,分阶段组合式的实验教学模式能够提高学生的实践能力、创新能力和创新意识。
非电类电工电子实验教学改革的探索
【摘 要】
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本文结合非电类电工电子实验班学生的特点,对我校非电类电工电子实验教学改革进行了探索：将单一的验证型实验改为分阶段组合式的验证型实验＋提高型实验＋综合型实验。教学结果表
【机 构】
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东华大学信息科学与技术学院
【出 处】
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电气电子教学学报
【发表日期】
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2014年2期
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