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摘 要：扶贫攻坚是全面建成小康社会最艰巨的任务。面对我国要在2020年实现全面建成小康社会的总目标，如何从根本上解决贫困人口的脱贫问题，是目前摆在党和政府面前的重大任务。因此，有必要从全局和战略高度，研究部署教育工作，推动职业教育优先发展，探索职业教育精准扶贫之策。
关键词：职业教育；精准扶贫；对策
中图分类号：G632.1
文献标识码：A
一是各级政府要在科学规划的基础上，大力强化舆论宣传，为职业教育的健康发展营造良好的舆论氛围。二是要加强对贫困群众的思想教育，引导他们通过提升自身职业技能改变家庭贫困状况。三是要从思想观念上逐步扭转和消除社会上普遍存在的歧视职业教育的观点，使人们愿意接受和选择职业教育。
一是通过设立职业教育扶贫统一管理机构，统筹实施职业教育扶贫的宏观管理、综合协调和统筹规划。二是积极发挥政府部门的引导与推动作用，有规划、有规模地实施。三是完善贫困地区政府区域内职业教育与培训资源整合机制。四是建立教育扶贫工程实施考核机制，对工程实施进展、质量和成效进行考核。五是围绕区内不同地域的优势产业，积极构建与当地扶贫开发目标相适应、与主导产业发展相匹配、产教深度融合、结构规模合理的现代职业教育体系。
一是各级政府要加大对职业教育的投入和统筹，确保职业教育扶贫工程资金的保障力度。二是通过建立职业教育重大项目投入机制，从而减轻学校的资金负担。三是建立健全职业教育資助体系，让贫困家庭的孩子学得起技能，真正发挥职业教育的扶贫功能。四是建立职业教育系统规范的实习实践基地。
主要是通过扎实细致的摸底调查工作，建立一户一档的档案资料。在建档立卡的基础上，根据每个家庭的基本情况，制定一户一策或一人一策的职业教育帮扶措施，进行有针对性的职业教育培训，充分发挥政府帮扶政策的作用。
一是政府要鼓励引导社会力量参与扶贫，为职业教育扶贫发展注入更多的活力。二是政府教育行政主管部门要简化职业教育办学的审批流程，鼓励和支持有条件的行业龙头企业参与到职业教育中来。三是要统筹城乡职业教育发展，在农村大力发展侧重于技能培训的职业教育。四是要盘发达地区的优质职业教育资源存量，将现有的职业教育培训资源积极向贫困地区和贫困家庭开放。五是依托国家中西部职业教育合作等项目，加强与发达地区职业教育的全方位合作。
一是要围绕地方经济建设和扶贫开发需求合理设置职业教育专业，更好地满足产业发展对技术技能人才的需求。二是鼓励职业院校根据市场和社会需求，调整专业设置和选择教师教材，同时把教学活动与生产实践、社会服务、技术推广及技术开发紧密结合起来，把职业能力培养与职业道德培养紧密结合起来。三是要积极培养“双师型”教师队伍，使教学和生产实习乃至就业高度融合。四是职业教育的培训方式和手段要灵活，既要考虑教学实施程度，又要切合农民现实需求和接受能力。
一是要加强县级职业教育中心建设。二是要结合贫困地区的区位特征和生态环境，为农民提供农技、农资、农产品销售等配套服务。三是建立依托信息技术的“网上职业技术学校”，以资源互通互享的方式提升贫困地区农村职业教育总体水平。
一是要通过加强与企业的合作，拓宽他们的就业渠道。二是要狠抓就业扶持创业，加强对接受职业教育学生的职业指导工作。三是建立健全贫困家庭学生就业保障机制，实现“培训一人、就业一个、脱贫一家”的目标。
教育扶贫是2020年全面实现小康的力量源泉。实施职业教育精准扶贫，已经取得了一定的效果，今后还要根据职业教育的发展状况与扶贫实际，进行更为全面深入的探索与实践。
[1]王进思.法治新常态下建设优质高职院校的思考[J].武汉交通职业学院学报，2015（2）.
[2]左 停.精准扶贫战略的多层面解读[J].国家治理，2015（36）：16-21.
关键词：职业教育；精准扶贫；对策
中图分类号：G632.1
文献标识码：A
1.强化宣传，营造职业教育扶贫的发展环境
一是各级政府要在科学规划的基础上，大力强化舆论宣传，为职业教育的健康发展营造良好的舆论氛围。二是要加强对贫困群众的思想教育，引导他们通过提升自身职业技能改变家庭贫困状况。三是要从思想观念上逐步扭转和消除社会上普遍存在的歧视职业教育的观点，使人们愿意接受和选择职业教育。
2.科学统筹，健全职业教育扶贫运行机制
一是通过设立职业教育扶贫统一管理机构，统筹实施职业教育扶贫的宏观管理、综合协调和统筹规划。二是积极发挥政府部门的引导与推动作用，有规划、有规模地实施。三是完善贫困地区政府区域内职业教育与培训资源整合机制。四是建立教育扶贫工程实施考核机制，对工程实施进展、质量和成效进行考核。五是围绕区内不同地域的优势产业，积极构建与当地扶贫开发目标相适应、与主导产业发展相匹配、产教深度融合、结构规模合理的现代职业教育体系。
3.加大投入，完善职业教育扶贫资助体系
一是各级政府要加大对职业教育的投入和统筹，确保职业教育扶贫工程资金的保障力度。二是通过建立职业教育重大项目投入机制，从而减轻学校的资金负担。三是建立健全职业教育資助体系，让贫困家庭的孩子学得起技能，真正发挥职业教育的扶贫功能。四是建立职业教育系统规范的实习实践基地。
4.建档立卡，精准分类贫困人口接受职业教育情况
主要是通过扎实细致的摸底调查工作，建立一户一档的档案资料。在建档立卡的基础上，根据每个家庭的基本情况，制定一户一策或一人一策的职业教育帮扶措施，进行有针对性的职业教育培训，充分发挥政府帮扶政策的作用。
5.整合优化，聚集职业教育扶贫社会资源
一是政府要鼓励引导社会力量参与扶贫，为职业教育扶贫发展注入更多的活力。二是政府教育行政主管部门要简化职业教育办学的审批流程，鼓励和支持有条件的行业龙头企业参与到职业教育中来。三是要统筹城乡职业教育发展，在农村大力发展侧重于技能培训的职业教育。四是要盘发达地区的优质职业教育资源存量，将现有的职业教育培训资源积极向贫困地区和贫困家庭开放。五是依托国家中西部职业教育合作等项目，加强与发达地区职业教育的全方位合作。
6.因材施教，精准对接产业发展和社会需求
一是要围绕地方经济建设和扶贫开发需求合理设置职业教育专业，更好地满足产业发展对技术技能人才的需求。二是鼓励职业院校根据市场和社会需求，调整专业设置和选择教师教材，同时把教学活动与生产实践、社会服务、技术推广及技术开发紧密结合起来，把职业能力培养与职业道德培养紧密结合起来。三是要积极培养“双师型”教师队伍，使教学和生产实习乃至就业高度融合。四是职业教育的培训方式和手段要灵活，既要考虑教学实施程度，又要切合农民现实需求和接受能力。
7.送技术下乡，搭建农村职业教育平台
一是要加强县级职业教育中心建设。二是要结合贫困地区的区位特征和生态环境，为农民提供农技、农资、农产品销售等配套服务。三是建立依托信息技术的“网上职业技术学校”，以资源互通互享的方式提升贫困地区农村职业教育总体水平。
8.多措并举，实现职业教育精准脱贫目标
一是要通过加强与企业的合作，拓宽他们的就业渠道。二是要狠抓就业扶持创业，加强对接受职业教育学生的职业指导工作。三是建立健全贫困家庭学生就业保障机制，实现“培训一人、就业一个、脱贫一家”的目标。
教育扶贫是2020年全面实现小康的力量源泉。实施职业教育精准扶贫，已经取得了一定的效果，今后还要根据职业教育的发展状况与扶贫实际，进行更为全面深入的探索与实践。
参考文献：
[1]王进思.法治新常态下建设优质高职院校的思考[J].武汉交通职业学院学报，2015（2）.
[2]左 停.精准扶贫战略的多层面解读[J].国家治理，2015（36）：16-21.