【摘 要】
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在中国高校,通识教育的实践已经展开。人的生命是通识教育的出发点,生命教育是通识教育的基石,生命教育包含着自然生命教育与精神生命教育两个层面及四个维度。通过促使大学
【机 构】
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云南大学高等教育研究院,云南大学马克思主义学院
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在中国高校,通识教育的实践已经展开。人的生命是通识教育的出发点,生命教育是通识教育的基石,生命教育包含着自然生命教育与精神生命教育两个层面及四个维度。通过促使大学生生命认知体验的扩展,生命情感的提升,生命意志的强化,生命智慧的获得,进而总体提升大学生的生命质量。在大学生命教育的实践中,应当把握传统性与现代性的结合、共通性与多元性的结合、永恒性与超越性的结合,使生命教育的主体在生命过程中结伴同行,共同促进生命教育的实现。
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