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根据科学探究的课堂基本特征和已有评价体系来建立物理教师自行评价等级,对职前教师和在职教师进行科学探究实施能力调查和比较研究,从而了解他们科学探究实施能力的差异和问题。为高等师范院校改进物理教师教育提供依据。
物理教师科学探究实施能力的比较研究
【摘 要】
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根据科学探究的课堂基本特征和已有评价体系来建立物理教师自行评价等级,对职前教师和在职教师进行科学探究实施能力调查和比较研究,从而了解他们科学探究实施能力的差异和问
【机 构】
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滁州学院电子信息工程系,南京大学教育研究院
【出 处】
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集美大学学报(教育科学版)
【发表日期】
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2011年3期
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