【摘 要】
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我是一偏远山区的语文老师，一般都要教两个班的语文。对于像我们这样的语文老师，说起批改作文，很多都感到颇伤脑筋，由于工作繁忙，要么不能及时的把学生作文批改完，要么在时间紧迫下
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我是一偏远山区的语文老师，一般都要教两个班的语文。对于像我们这样的语文老师，说起批改作文，很多都感到颇伤脑筋，由于工作繁忙，要么不能及时的把学生作文批改完，要么在时间紧迫下，评语往往求简、求省工，不痛不痒，语义不明，甚至妄下断语。更有甚者，在桌旁放几页“作文评语集锦”，读完就“拈”几句放在作文本上敷衍了事，学生读起来索然无味，作文批改的教育功能也难以充分发挥出来。
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