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【摘 要】
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孙长青,江苏省海安曲塘高级中学校长。中学高级教师,南京师范大学文学学士,苏州大学管理学硕士,现苏州大学在读博士,师从教育家朱永新教授。海安县第七批专业拔尖人才,海安县
【机 构】
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《教书育人:教师新概念》编辑部
【出 处】
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教书育人
【发表日期】
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2014年6期
其他文献
报道了铱与2-(3，5-二氯-2-吡啶偶氮)-5-二甲基苯酚（3，5-diCl-PADMAP）的高灵敏显色反应。在pH5.0-6.1的乙酸-乙酸钠介质中，铱与试剂形成稳定的红色络合物，络合比为1：4，最大吸收波长为5
采用HF分解玻璃基体硅酸盐，在稀盐酸、高氯酸介质中以空气—乙炔火馅原子吸收法直接连续测定玻璃产品中CO2O3，CuO和NiO，样品的加标回收率为96．4％一106％，RSD在1．18％一5．18％范围。
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小学数学学科知识中，包括有丰富的德育思想。在数学的教学元素、教学背景、数学故事中都包含对正义、公平、爱国、爱科学等思想的宣扬。借助数学教材，向学生传授相关知识，同时培养学生的良好品质与创新意识，促进其道德水平和综合素质的提高，能够更好地开展素质教育教学活动。 一、小学数学教学中德育教育的要求 小学数学作为一门基础性的学科，是开展素质教育的重要凭借。《小学德育纲要》中明确指出：要借助多门学科的知
以水杨基荧光酮（SAE）作萃取剂，Tween-80作析相剂，在硫酸铵存在下，系统地研究了金属络合物在该体系中的液-液两相间的分配行为，实验表明，在pH0.0～7.0时，Mo（Ⅵ）均保持很高的萃取率，而Fe（Ⅲ），Zn
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“老师，老师……”，刚下课回到办公室，我还没来得及坐稳，后面就紧跟着来了反映情况的学生，“老师，小伟和小刚又打起来了。”一听此言，办公室里的其他老师都禁不住笑了出来：“又是小伟，你的事又来了，快去断案吧。” 提起这个小伟，可真是让人伤脑筋，他长得虎头虎脑，待人有礼貌，劳动很积极，但就是好出风头，无论什么事都喜欢自己说了算，经常因为一点小事就和同学争吵，甚至于大打出手。 教育像小伟这样的孩子要软
在传统的英语课堂中，教师与学生之间的互动机会少之又少，除了课堂提问之外，师生之间便再无其他联系交流机会。那么，教师在高中英语教学中该如何增进师生之间的联系与交流呢？首先，教师在教学课堂上与学生交流时应当注重语言互动环境、语言情境的创设以及互动模式的选取等三方面内容，其次，教师在课后与学生交流时应当注重交谈的语气以及了解学生的心理，等等。笔者将结合自身在英语教学方面的经验重点分析教师在教学课堂中与学
教育家苏霍姆林斯基认为，每个人的内心深处都希望感到自己是一个发现者、研究者和探究者。教师要鼓励学生从小就具备大胆创新的精神品质。 一、创设主动学习的氛围，启发创作灵感的诞生 根据学生心理法阵特征的分析，创新能力的培养主要是激发学生的主体意识与和创新意识。换言之，教师务必要摒弃传统的枯燥单调的被动式的美术课堂教学模式，换之以主动学习和创新为主的尝试性新型教学模式，只有在主动参与和独立思考的学习氛
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