【摘 要】
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【正】数学教学是思维活动的教学。作为高等师范院校理科类的主要基础课的高等数学,它的教学目的不仅向学生传授基础知识,而且还要培养学生的数学思维方法,提高学生创造性思
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【正】数学教学是思维活动的教学。作为高等师范院校理科类的主要基础课的高等数学,它的教学目的不仅向学生传授基础知识,而且还要培养学生的数学思维方法,提高学生创造性思维能力。无论是对教科书中理论性的证明或是例题的解答都应为上述目的服务。本文从实际问题出发,围绕上述方面,作一点探讨。 笔者认为在教学过程中引导学生发现和揭示规律,对培养学生创造性思维能力起着特定的影响作用。 线性微分方程是常微分方程中重要的一类方程,对于右端具有待殊形状的一类线性常系数非齐次方程特解的求法,习惯上一般是根据非齐次项形式设特解、求导
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