【摘 要】
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本文通过分析物理核心素养对于推理能力的要求来分析在实际教学中如何通过改变教学策略,采用探究型教学方法培养学生推导以及应用的能力,首先学生在教师的引导下进行独立的推
【基金项目】
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江苏省教育科学规划“十三五”青年专项重点自筹课题“利用探究性综合实践活动提高初中生科学推理能力的实践与研究”(项目批准号:C-b/2016/02/57)的研究成果.
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本文通过分析物理核心素养对于推理能力的要求来分析在实际教学中如何通过改变教学策略,采用探究型教学方法培养学生推导以及应用的能力,首先学生在教师的引导下进行独立的推导,从而推导出新概念,以及新公式,让学生体验推导的乐趣从而培养学生的物理核心素养.同时利用生活化的场景加强学生对于生活中物理场景的分析与推导,学会应用物理知识解释相应的物理变化,最后在一些先进的教学技术支持下让学生逐渐的学会利用图像推导物理知识,寻找物理规律.
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