论文部分内容阅读
[!--newstext--]
[!--title--]
【摘 要】
：
家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。有调查显示，孩子自出生到5岁，他的智慧、情感、意志和性格诸方面从周围世界中所摄取的，要比他从5岁到一生终了所摄取的多许多倍。由此可见，能否为孩子提供良好的家庭教育，是决定孩子是否赢在起跑线上的关键。然而，我国的很多家长不重视家庭教育，更不注重科学育儿知识的学习，这就给学校教育增加了更多的责任。开州区汉丰第八小学倡导“家长好好学习，孩子天天向上”的家教
【出 处】
：
教书育人·校长参考
【发表日期】
：
2016年10期
其他文献
淮滨，犹如一颗璀璨的明珠镶嵌在美丽的淮河岸边。她承大别山革命雄风，纳淮河文化底蕴，出落得风韵别致。 在浓厚的淮河文化滋润下，一所现代化的名校——淮滨实验学校正闪烁在淮滨县新城区。作为一所九年一贯制学校，淮滨县实验学校始终以科学发展观为指导，秉承“为师生一生的幸福奠基”的办学思想，坚持文化立校，全力打造幸福教育，在经典文化的润泽下关注师生的心灵成长，凸显学校的人文关怀，力求让全体师生在工作、学习中
各位领导、各位老师，各位同学： 下午好！ 风和日丽，春暖花开，又是一年芳草绿。三年的初中学习生活弹指一挥间，转瞬将逝。仿佛就在昨天，我们带着纯真的笑脸，带着求知的激情，带着成长的渴望，投入武罗的怀抱。而如今，我们由懵懵懂懂的小孩变成文质彬彬、知书达理的少年。单纯的双眸已多了几分深邃，顽皮的脸庞已增添了几分凝重，纯真的心田已悄然增添了责任与信念。所有这一切，我们还没来得及回味与沉醉，猛抬头，却发
“学习只能促进，教师只是一个促进者。”这是每位教师的共识。传统教学中的教师与学生好比是“水壶与茶杯”的关系，教师是个水壶，学生是个空茶杯，教学就是把水壶里的水倒入空茶杯。学生在课堂中完全是被动的，要彻底改变这种不良状况，就需要“促进式教学”来弥补传统教学中的缺陷。 “促进式教学”是以卡尔·罗杰斯的人本主义心理学为理论依据，从学生实际出发，创造一种有利于学生学习的气氛，教师（促进者）要充分地信任学
《初中语文新课程标准（2014）》明确指出了语文学科的性质和地位：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展”。 新课程背景下，课堂的“效”很关键。所谓“效”，一是指教师指导学生学习的高效率；二是指学生课堂学习的高效益；三是指高效课堂改革带动教育改革所生发的高效能。在教师高效率的指导下取得高效益的回报，这样的课堂才是真正意义上的高效课堂。 “纸
四川省成都市武侯区在全省率先探索制定出幼儿园师德建设考核办法，于近日发布了《成都市武侯区幼儿园师德建设考核方案》，对幼儿教师师德行为实行量化考评，使幼儿园的师德建设、保教人员的师德行为有了对照标准。 《方案》涵盖“基础”“加分”两个部分，从“制度建设”“宣传教育”“监督管理”“行为规范”四个大类着手，细分为13项具体指标。“基础部分”采取幼儿园自查自纠、第三方测评、家长测评、教育局考评等4种方式
《秋天的怀念》是当代中国作家史铁生的散文名篇，这篇课文对于小学六年级的学生来说，理解文章的主题并不难，但真正从文章的字里行间感受母爱的伟大却颇有难度。课文对母爱的内涵没有做具体诠释，那么，如何引导学生深层诠释母爱的内涵，如何使学生的内心真正受到震撼，从而感恩母亲，树立乐观向上的生活信念呢？ 一、上勾下连，整体感知 高年级学生初学一篇文章，首先需要通读全篇，了解大意。从整体入手，抓住文章的主脉、
——温凉河在《人民政协报》上撰文指出：由于种种原因，一些农村学校的教师一直不够用。本来除了语文数学课之外，所谓的小学科或者“副科”常常被忽视，尤其是体育、音乐、美术这几科在很多农村学校基本还是空白。有一位教师被抽调，就影响了学校正常的教学秩序。可偏偏就有很多农村教师被政府部门抽调借用。当前，政府机关有必要明确选调招聘原则。农村教师本已是稀缺资源，请政府机关再不要随便找借口抽调教师了。
一所学校的管理水平决定着其发展水平。我校在“阳光”理念的指引下所推崇的管理方式就是“阳光管理”。阳光管理，英语名称Sunshine Management，含义之一取自于赫拉克利特之“太阳每天都是新的”，突出其蓬勃向上、积极发展的精神面貌；含义之二取自于每个人都能分享阳光，突出开放性、全员性、民主性、人本性；含义之三取自于光明之意，具有公开、透明、公正的特点。我校阳光管理将“以法治校”“以德治校”和
《英语课程标准》中明确提出：义务教育阶段英语课程的总目标是通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。培养学生的口语表达能力和语言交际能力是英语教学的基本任务。而农村小学生在听、说、读、写中，最差的要数“说”的能力，他们不爱说英语，不敢说英语，无处说英语。经过观察和分析，我逐渐找到了农村小学生“哑巴英语”形成的原因。 1.学生自身的心理障碍 我校位于农村，学生