【摘 要】
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<正> "批改、讲评"是作文教学中的重要环节,是指导学生作文的有效途径,是学生提高写作能力的最佳方法。叶老也曾主张,让学生"自能作文""自改作文"。那么,究竟怎样培养学生"批
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<正> "批改、讲评"是作文教学中的重要环节,是指导学生作文的有效途径,是学生提高写作能力的最佳方法。叶老也曾主张,让学生"自能作文""自改作文"。那么,究竟怎样培养学生"批改、讲评"作文的能力呢?一、提供策略,指导评改方法,满足学生学习评改的需要。学习需要是学生渴望获得知识的意向,是学生学习自觉性、积极性的核心因素,是学习动力的强化剂。教学中,我竭尽全力启动学生思维,使其善于发现问题、思考问题和提出问题,进而分析问题和解决问题,使学生从被动的"要我评改"转化为主动的"我要评改"。1.向学生提供策略。要想提高学生"评改"能力,必须使学生明白写作任务与训练的重点。(1)根据大纲、教材的要求和学生的实际,定期制定出明确的写作训练计划,让学生明确写作目标,以便根据目标进行修改文章的练习。(2)根据每次训练的具体要求制定评改标准。2.指导"评改"方法。首先,把一些常见的修改符号介绍给学生;其次,选出"优、中、差"三种类型的作文做评改示例。评改中充分调动学生积极性,鼓励学生从字、词、句、段大胆地去评、去议、去改。这样集思广益,相
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