【摘 要】
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Krashen的语言输入假设强调大量可理解语言输入对习得语言的重要性,Swain的语言输出假设强调了可理解的语言输出对语言的习得的三方面作用。结合两者的理论,本文通过调整阅读
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Krashen的语言输入假设强调大量可理解语言输入对习得语言的重要性,Swain的语言输出假设强调了可理解的语言输出对语言的习得的三方面作用。结合两者的理论,本文通过调整阅读输入的质量,重视写作输出的过程来兼顾输入和输出,以便最终实现阅读和写作的联动。
Krashen’s language input hypothesis emphasizes the importance of a large amount of understandable language input to the learned language, and Swain’s language output hypothesis emphasizes the three-fold effect of understandable language output on language acquisition. Combined with the theory of both, this paper adjusts the quality of reading input, pay attention to the process of writing output to take into account the input and output, in order to eventually achieve the linkage between reading and writing.
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