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化学史承载着科学本质的诸多方面,面向核心素养培养的高中化学教学要特别注重"化学史"与"课程内容"的深度融合。文章以"离子反应"为例,从激活、洞悉、内化三方面,探讨化学史与课程内容深度融合的措施,旨在加强化学史的科学本质的教育功能,促成科学情怀与科学素养的落地。
激活·洞悉·内化:化学史与课程内容的深度融合
【摘 要】
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化学史承载着科学本质的诸多方面,面向核心素养培养的高中化学教学要特别注重"化学史"与"课程内容"的深度融合。文章以"离子反应"为例,从激活、洞悉、内化三方面,探讨化学史
【机 构】
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福建省厦门市集美区灌口中学
【出 处】
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教学管理与教育研究
【发表日期】
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2021年2期
【基金项目】
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华中师范大学教育学院2019年课题“核心素养背景下的化学史教育探析”阶段性成果,课题编号HZSD0820190040,福建省教育科学“十三五”规划2020年度课题“核心素养视域下的高中化学史课程实践研究”阶段性成果,课题编号:2020XB0561
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