【摘 要】
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体育学习的动机、态度、兴趣和习惯等是学生在体育学习中心理动力的主要组成成份,它们对体育学习的效果有着直接的影响.体育教学中学生要参加跑、跳、投等人体基本活动,要学
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体育学习的动机、态度、兴趣和习惯等是学生在体育学习中心理动力的主要组成成份,它们对体育学习的效果有着直接的影响.体育教学中学生要参加跑、跳、投等人体基本活动,要学习和掌握各种技术、技能,要承受一定身心负荷,同时还要付出意志、努力去克服外部环境造成的困难,这些都要求学生调动出较大的心理和生理能量,而心理动力的激发和支持正是心理和生理能量动员的原始动力.有了这种动力,学生体育参与的自觉性、主动性和积极性才高,投入的时间和精力才多,克服困难的勇气才大,坚持体育锻炼的时间才长,取得的效果才好.对体育困难生来说,教师高度重视他们的心理因素,引导他们形成积极向上的心理就显得更为重要了.
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