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在应试教育的影响下，现今的中学地理课堂教学缺乏一种有效的能体现素质教育要求的评价体系，为此，根据教育教学规律，在提出中学地理课堂教学评价指标体系的设计原则的基础上，采用问卷调查和专家系统法进行中学地理课堂教学评价指标的筛选，并运用主成分分析法，通过实际案例对指标体系进行验证，得到了14个二级指标的中学地理课堂教学评价体系，期望能规范中学地理教师的课堂教学行为，提高课堂教学效率，贯彻素质教育基本理念．