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动态生成的课堂教学与新课程的改革理念相契合,是对预设的挑战与超越,突出课堂教学的生成特征,是一种互动的、动态的、师生平等对话的过程.初中数学课堂教学中教师要有意识地开发课堂动态资源,提高教学效率.本文主要结合自身教学实践,从初中数学课堂动态生成策略入手,探讨如何有效利用初中数学课堂中的动态生成资源.