【摘 要】
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对于高中数学教师而言，学生中出现“听得懂，不会做”的顽疾已经司空见惯．波利亚说过：“掌握数学就是要善于解题”，而我们也知道“先处战地而待敌者佚”．如何在课堂上有效提升思维素
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对于高中数学教师而言，学生中出现“听得懂，不会做”的顽疾已经司空见惯．波利亚说过：“掌握数学就是要善于解题”，而我们也知道“先处战地而待敌者佚”．如何在课堂上有效提升思维素养，丰富学生的“战略储备”，培养学生主动思考的习惯，让每一节课具有问题性、层次性、创新性，是数学教师应致力解决的现实问题．下面笔者结合部分案例来谈谈自己的思考．
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