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善教者必善问,善问是一种艺术,只有善问,课堂气氛才会活跃,学生的思维才能被激活.在数学课堂教学中,应根据学生的具体学情设置课堂提问,使提问符合学生的心理状态和认知规律,培养和提高学生的数学素养.恰当的提问犹如平静的湖面上扔下的一块石子,会让学生沉浸在思考的涟漪之中,成为“好知者”,让学生在探索顿悟中感受思考的快乐.